| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·本课程研究的基本设计思路以及所采用的方法 | 第10-11页 |
| ·本课题研究目前具备的条件以及相关的可行性分析 | 第11页 |
| ·预计本课题的重要成果和重要意义 | 第11-12页 |
| 2 高校体育课程小型化、课题化的介定和内容框架 | 第12-17页 |
| ·体育课程小型化、课题化的介定 | 第12-13页 |
| ·体育课程小型化、课题化的内容框架 | 第13-17页 |
| 3 高校体育课程小型化、课题化实施的意义 | 第17-20页 |
| ·小型化、课题化导致体育课程在时空上的拓展 | 第17页 |
| ·小型化、课题化导致体育课程出现多元化 | 第17-18页 |
| ·小型化、课题化导致学生个性和能力得到发展 | 第18页 |
| ·小型化、课题化导致学生的学习主体地位得到提升 | 第18-20页 |
| 4 高校体育课程小型化、课题化的内容分析 | 第20-24页 |
| ·高校体育课程小型化、课题化中出现的运动项目及分析 | 第20-22页 |
| ·确定主题是构建小型化、课题化课程的重点。 | 第22-24页 |
| 5 高校体育课程小型化、课题化实施的若干理论问题 | 第24-28页 |
| ·选项教学在高校体育课程中仍占重要地位 | 第24页 |
| ·选项教学中，辅助教学和小型化、课题化课程的明显区别 | 第24-25页 |
| ·选项教学中，可以出现相对独立的课题单元。 | 第25页 |
| ·体质与健康指导与测定，可以作为选项课的组成部分，也可以独立构建小型化、课题化课程。 | 第25-26页 |
| ·教师B型授课的实施与体育课质量的保障 | 第26页 |
| ·“三自主”、学分制条件下的体育课程小型化、课题化的构建 | 第26-27页 |
| ·作为必修课开设和作为选修课开设的小型化、课题化课程。 | 第27-28页 |
| 6 对两所高校体育课程小型化、课题化的分析 | 第28-33页 |
| ·苏州大学 | 第28-30页 |
| ·江苏科技大学 | 第30-33页 |
| 7 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 感谢 | 第37页 |
