论高中英语教学中学生积极情感态度的培养
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 概论 | 第7-9页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7页 |
| ·论文结构 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-16页 |
| ·情感态度的定义 | 第9-10页 |
| ·国内外文献综述与研究 | 第10-16页 |
| ·国内文献综述与研究 | 第10-12页 |
| ·国外文献综述与研究 | 第12-16页 |
| 第三章 情感态度与语言教学的关系 | 第16-23页 |
| ·情感特点和青少年生长发育期特点 | 第16-17页 |
| ·呵护情感的重要性 | 第17-18页 |
| ·对情感因素的认识 | 第18-19页 |
| ·态度仅由学生负责 | 第18页 |
| ·动机类型的区分过于明细 | 第18-19页 |
| ·仅将动机与兴趣相联系 | 第19页 |
| ·缺乏表扬的技巧 | 第19页 |
| ·忽略个性因素 | 第19页 |
| ·教师情感态度对语言教学的影响 | 第19-22页 |
| ·师生情感交融的意义 | 第22-23页 |
| 第四章 消极情感态度导致的学习障碍分析 | 第23-27页 |
| ·问卷调查(见附录一) | 第23页 |
| ·数据分析 | 第23-25页 |
| ·分析结果 | 第25-27页 |
| 第五章 情感教学设计与实践 | 第27-35页 |
| ·情感教学原则 | 第27-30页 |
| ·以情育情 | 第27-29页 |
| ·授渔换鱼 | 第29-30页 |
| ·情感教学策略 | 第30-32页 |
| ·吸引学生注意并维持他们的注意 | 第30-31页 |
| ·促进相关性 | 第31页 |
| ·树立学生信心 | 第31页 |
| ·使学生获得满足感 | 第31-32页 |
| ·表扬要恰当 | 第32页 |
| ·多给学生公平交流的机会 | 第32页 |
| ·培养学生学习的恒心 | 第32页 |
| ·英语课堂教学设计细则 | 第32-35页 |
| ·词汇 | 第33页 |
| ·导入 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 攻读学位期间出版或发表的论文 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第44-45页 |
| 详细摘要 | 第45-46页 |
