利用图示提高学生英语阅读能力
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 概述 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·阅读教学的重要性 | 第7页 |
| ·传统阅读教学的缺陷 | 第7-8页 |
| ·本研究的意义 | 第8页 |
| ·文章基本结构介绍 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-12页 |
| ·阅读教学相关理论及研究 | 第9-11页 |
| ·图式理论相关理论及研究 | 第11-12页 |
| ·图式理论的提出及发展 | 第11页 |
| ·图式的分类 | 第11-12页 |
| 第三章 图式在阅读中的应用 | 第12-37页 |
| ·建立图式 | 第12-18页 |
| ·内容图式 | 第13-18页 |
| ·形式图式 | 第18页 |
| ·激活图式 | 第18-24页 |
| ·头脑风暴 | 第20-22页 |
| ·提问 | 第22-24页 |
| ·对课文内容进行预测 | 第24页 |
| ·使用图式 | 第24-33页 |
| ·训练学生组织语篇结构 | 第25-32页 |
| ·训练学生充分利用“信号”词 | 第32-33页 |
| ·巩固图式 | 第33-37页 |
| ·复述课文 | 第34页 |
| ·进行角色扮演 | 第34-35页 |
| ·课后讨论 | 第35页 |
| ·其他手段 | 第35-37页 |
| 第四章 实验 | 第37-42页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验对象及时间 | 第37页 |
| ·实验材料 | 第37页 |
| ·实验过程 | 第37-40页 |
| ·前测 | 第37-38页 |
| ·过程 | 第38-39页 |
| ·后测 | 第39-40页 |
| ·数据分析 | 第40-42页 |
| ·前测分析 | 第40页 |
| ·后测分析 | 第40-41页 |
| ·结果与讨论 | 第41-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| ·主要研究成果 | 第42-43页 |
| ·待解决问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 详细摘要 | 第48-49页 |
