| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·高中化学课程改革的必然要求 | 第11-12页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材发展的客观需要 | 第12页 |
| ·《化学与生活》课程顺利开展的迫切需求 | 第12-13页 |
| ·课题研究的现状 | 第13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13页 |
| 2 《化学与生活》(选修)教材编制的理论研究 | 第13-20页 |
| ·教材的概述 | 第14-15页 |
| ·教材的定义 | 第14页 |
| ·教材的功能 | 第14-15页 |
| ·高中新课程对选修教材编制的要求 | 第15页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材编制的理论支撑 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·实用主义教育理论 | 第16页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材的概述 | 第16-17页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材的编写理念 | 第16-17页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材的体系构建原则 | 第17页 |
| ·新课程理念下的教材评价理论 | 第17-20页 |
| ·教材评价的基本理念 | 第17-18页 |
| ·教材评价的要素 | 第18-19页 |
| ·教材分析模型的构建 | 第19-20页 |
| 3 三版本《化学与生活》(选修)教材的比较研究 | 第20-47页 |
| ·三版本《化学与生活》(选修)教材内容选择的分析 | 第20-32页 |
| ·课程标准对《化学与生活》(选修)教材内容的要求 | 第20-21页 |
| ·“人教版”教材内容分析 | 第21-25页 |
| ·“鲁科版”教材内容分析 | 第25-28页 |
| ·“苏教版”教材内容分析 | 第28-32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| ·三版本《化学与生活》(选修)教材内容组织的分析 | 第32-37页 |
| ·“人教版”教材体系结构分析 | 第33-34页 |
| ·“鲁科版”教材体系结构分析 | 第34-35页 |
| ·“苏教版”教材体系结构分析 | 第35-37页 |
| ·三版本《化学与生活》(选修)内容呈现的分析 | 第37-47页 |
| ·三版本教材的编写体例分析 | 第37-39页 |
| ·三版本教材的栏目设置分析 | 第39-43页 |
| ·三版本教材的版面设计比较 | 第43-47页 |
| 4 三版本《化学与生活》(选修)教材实施情况调查和分析 | 第47-67页 |
| ·教师问卷调查分析 | 第47-54页 |
| ·“人教版”教师问卷调查分析 | 第47-49页 |
| ·“苏教版”教师问卷调查分析 | 第49-52页 |
| ·“鲁科版”教师问卷调查分析 | 第52-54页 |
| ·学生问卷调查分析 | 第54-67页 |
| ·“人教版”学生问卷调查分析 | 第54-58页 |
| ·“苏教版”学生问卷调查分析 | 第58-62页 |
| ·“鲁科版”学生问卷调查分析 | 第62-66页 |
| ·调查结果分析 | 第66-67页 |
| 5 思考与建议 | 第67-73页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材的编写建议 | 第67-69页 |
| ·以课程标准为指导 | 第67页 |
| ·内容深广度恰当 | 第67-68页 |
| ·联系目前我国国情和中学校情 | 第68页 |
| ·栏目定位适量 | 第68页 |
| ·为教师的成长和学生的发展提供平台 | 第68-69页 |
| ·注重激发学生的学习兴趣 | 第69页 |
| ·建立配套资源库，开发相关素材 | 第69页 |
| ·《化学与生活》(选修)教材的实施建议 | 第69-72页 |
| ·以课标为参照，充分挖掘教材价值 | 第70页 |
| ·以兴趣为指导，紧密联系社会生活 | 第70页 |
| ·以教材为基础，采取适当教学方式 | 第70-71页 |
| ·以发展为目的，注重学生能力培养 | 第71页 |
| ·以课堂为载体，不断总结积累经验 | 第71-72页 |
| ·研究的不足之处 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录: 人教版教师调查问卷与学生调查问卷 | 第75-78页 |
| 论文作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |