高职院校计算机专业课程开发的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、我国高等职业教育的发展背景 | 第8-9页 |
| 二、本论文研究领域的相关概念 | 第9页 |
| (一) 高等职业教育 | 第9页 |
| (二) 课程开发 | 第9页 |
| 三、本论文的研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 现实意义 | 第10-11页 |
| 第二章 高职院校计算机专业的课程设置现状 | 第11-16页 |
| 一、学习借鉴国外教育模式 | 第11-12页 |
| 二、计算机专业课程的设置现状及其存在问题 | 第12-13页 |
| 三、计算机专业的课程教学情况 | 第13页 |
| 四、计算机专业课程制度 | 第13-14页 |
| 五、计算机专业的教师队伍建设情况 | 第14-15页 |
| (一) 高职教师的业务素质现状 | 第14页 |
| (二) 高职教师的科研能力 | 第14-15页 |
| (三) 高职教师职称、年龄结构 | 第15页 |
| (四) 高职教师队伍建设的方向 | 第15页 |
| 六、高职计算机专业的学生素质和特点 | 第15-16页 |
| 第三章 高职计算机专业课程开发的新理论与新思路 | 第16-19页 |
| 一、职业教育及其特点 | 第16页 |
| 二、课程理论的内容与要求 | 第16-17页 |
| 三、高职计算机课程开发的新理论与新思路 | 第17-19页 |
| 第四章 高职计算机专业的课程开发 | 第19-34页 |
| 一、高职课程开发的内涵 | 第19页 |
| 二、高职计算机专业课程开发的理论基础 | 第19-20页 |
| 三、课程目标的确定 | 第20-24页 |
| (一) 课程目标 | 第20页 |
| (二) 高等职业教育面向对象的课程目标确定 | 第20-24页 |
| 四、课程内容的选择 | 第24-34页 |
| (一) 课程内容 | 第24页 |
| (二) 高职课程内容的构成 | 第24-26页 |
| (三) 高职面向对象课程内容的选择 | 第26-29页 |
| (四) 高职计算机专业课程开发实例 | 第29-34页 |
| 第五章 高职计算机专业课程的实施 | 第34-43页 |
| 一、课程实施的涵义 | 第34页 |
| 二、课程实施的影响因素 | 第34-37页 |
| (一) 教师因素 | 第34-36页 |
| (二) 设备设施 | 第36页 |
| (三) 实习实训基地 | 第36-37页 |
| 三、课程教学 | 第37-43页 |
| 第六章 高职计算机专业课程评价和改进 | 第43-48页 |
| 一、课程评价的含义 | 第43页 |
| 二、高职课程评价的作用 | 第43-44页 |
| 三、高职面向对象的课程评价指标 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
