中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
引言 | 第9-18页 |
(一) 选题缘由 | 第9-13页 |
1. 高中职业教育——20世纪90年代以来国际共同的话题 | 第9-10页 |
2. 澳大利亚高中职业教育与培训的蓬勃发展 | 第10-12页 |
3. 我国普通高中教育的弊端及面临的挑战 | 第12-13页 |
(二) 概念解析 | 第13-14页 |
1. 职业教育与培训 | 第13页 |
2. 高中职业教育与培训 | 第13-14页 |
3. 高中本位职业教育与培训 | 第14页 |
(三) 研究现状 | 第14-16页 |
1. 对高中普职渗透问题的研究 | 第14-15页 |
2. 对澳大利亚职业教育与培训的研究 | 第15页 |
3. 对澳大利亚高中职业教育与培训的研究 | 第15-16页 |
(四) 研究思路 | 第16-18页 |
一、澳大利亚高中职业教育与培训发展背景 | 第18-24页 |
(一) 国际背景 | 第18-19页 |
1. 经济全球化 | 第18页 |
2. 普职一体化 | 第18-19页 |
(二) 国内背景 | 第19-24页 |
1. 产业结构升级对中高级技术人才需求增加 | 第19-20页 |
2. 义务后中等教育发展促使高中教育内容多元化 | 第20-23页 |
3. 青年人失业率居高不下推进高中教育改革 | 第23-24页 |
二、澳大利亚高中职业教育与培训改革实践 | 第24-42页 |
(一) 政府统筹与宏观调控 | 第25-33页 |
1. 具有地方灵活性的起步阶段(1992-1995年) | 第25-27页 |
2. 国家职业教育培训制度下的大发展阶段(1996年至今) | 第27-33页 |
(二) 学校及学校当局的具体实践 | 第33-39页 |
1. 与已注册培训组织合作,建立多种高中VET提供模式 | 第34-35页 |
2. 与行业合作,开展有组织工场学习 | 第35-36页 |
3. VET成为高中主流课程,并成为大学入学重要参考 | 第36-38页 |
4. 加强与TAFE学院及大学的合作,落实学分转换制度 | 第38-39页 |
(三) 行业支持与直接参与 | 第39-42页 |
1. 参与高中VET政策制定 | 第40页 |
2. 参与高中VET具体实施 | 第40-41页 |
3. 直接参与校本新学徒制 | 第41页 |
4. 直接参与澳大利亚技术学院的建立与管理 | 第41-42页 |
三、澳大利亚高中职业教育与培训的成果、问题及趋势 | 第42-49页 |
(一) 成果 | 第42-45页 |
1. 改善学生从学校到工作过渡 | 第42-43页 |
2. 提高学生就业率 | 第43-44页 |
3. 促进经济发展 | 第44-45页 |
(二) 问题 | 第45-46页 |
1. 联邦资金缺乏制度性保障 | 第45页 |
2. 高中VET社会地位有待提高 | 第45页 |
3. 高中VET质量社会认可度有待提高 | 第45页 |
4. 高中VET课程范围有待拓展 | 第45-46页 |
5. 具体实践层面存在的问题 | 第46页 |
(三) 发展趋势 | 第46-49页 |
1. 政府继续支持高中VET计划 | 第46-47页 |
2. 提升高中VET的地位 | 第47页 |
3. 提高高中VET质量 | 第47-48页 |
4. 加大技能短缺行业人才培养力度 | 第48页 |
5. 更加关注不利人群的过渡 | 第48-49页 |
四、澳大利亚高中职业教育与培训的经验及对我国的启示 | 第49-59页 |
(一) 经验 | 第49-53页 |
1. 政府为高中VET提供了制度、资金和质量保证 | 第49页 |
2. 多部门合作是高中VET成功实施的关键 | 第49-51页 |
3. 提高地位是高中VET蓬勃发展的重要原因 | 第51-52页 |
4. 重视学生关键能力的培养是高中VET的重要理念 | 第52-53页 |
(二) 启示 | 第53-59页 |
1. 加强政府统筹,推动普通高中职业教育的开展 | 第54页 |
2. 加快职业教育培训制度建设,推动普职体系之间、中高职之间的沟通与衔接 | 第54-55页 |
3. 推进普通高中课程改革,使职业教育选修课真正得以落实 | 第55-57页 |
4. 推动高中课程学分制改革,实现不同体系和层级教育部门的衔接 | 第57页 |
5. 加快高考制度改革,提高职业课程在普通高中教育中的地位 | 第57-59页 |
结语 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-65页 |
附录 | 第65-66页 |
在校期间发表的论文、研究成果 | 第66-67页 |
后记 | 第67-68页 |