论赏识教育理念在语文教学中的运用

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
引言和文献综述	第8-10页
1、赏识和赏识教育	第10-21页
·赏识	第10-11页
·赏识教育	第11-21页
·什么是赏识教育	第11-12页
·赏识教育的理论依据	第12-17页
·赏识教育的内涵、本质、特征	第17-21页
2、赏识教育理念在语文教学中的重要性	第21-34页
·赏识教育理念的重要性	第21-31页
·赏识教育对学生非智力因素的作用	第21-26页
·赏识教育的具体操作措施	第26-28页
·赏识教育的实践反思	第28-31页
·语文教学中运用赏识教育理念的重要性	第31-34页
·给他们真诚的爱，建立和谐的师生关系	第31页
·给他们激励，培养学生学习语文的兴趣	第31-32页
·给他们自信，养成学习语文的好习惯	第32-33页
·挖掘他们学习语文的潜能，充分发挥才智	第33-34页
3、赏识教育理念在语文教学中的运用	第34-69页
·赏识教育理念在语文教学中的运用	第34-58页
·营造和谐的氛围，尝试赏识每一个学生	第35-42页
·创设展示才能的舞台，丰富语文教育的内涵	第42-45页
·充分挖掘语文教育资源中的赏识因素	第45-53页
·精心开展赏识实践活动，活跃语文课堂	第53-54页
·以赏识为载体，构建语文人文教育平台	第54-58页
·赏识教育理念在语文教学中运用时应注意的问题	第58-69页
·实施赏识教育滞后因素的克服	第58-61页
·赏识必须要有原则	第61-63页
·赏识教育的实施策略	第63-67页
·赏识要有一定的艺术性	第67-69页
结语	第69-70页
参考文献	第70-74页
后记	第74-75页