| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言和文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 走近大师——张志公语文教育思想形成的背景 | 第12-15页 |
| ·时代背景 | 第12页 |
| ·学习和工作经历 | 第12-15页 |
| 第二章 解读大师——张志公语文教育思想 | 第15-56页 |
| ·语文教育改革理论 | 第15-32页 |
| ·语文教育民族化 | 第15-20页 |
| ·语文教育科学化 | 第20-25页 |
| ·语文教育现代化 | 第25-32页 |
| ·现代教育观 | 第32-46页 |
| ·对语文学科性质的认识 | 第32-35页 |
| ·对文道统一的认识 | 第35-38页 |
| ·对口语训练的认识 | 第38-41页 |
| ·对文学教育的认识 | 第41-46页 |
| ·语文教材改革观 | 第46-49页 |
| ·强调教材的整体性 | 第46-47页 |
| ·重视知识的先导作用 | 第47-48页 |
| ·重视文学教育，主张编写文学读本 | 第48页 |
| ·强调教材的可接受性和可操作性 | 第48-49页 |
| ·阅读教学观 | 第49-52页 |
| ·阅读教学的任务 | 第50-51页 |
| ·阅读教学的基本原则 | 第51-52页 |
| ·作文教学观 | 第52-56页 |
| ·作文目的:“文以致用” | 第53-54页 |
| ·作文训练:密切结合阅读教学 | 第54-55页 |
| ·作文评改:老师要做“园丁” | 第55-56页 |
| 第三章 品读大师——张志公语文教育思想的特点和启示 | 第56-67页 |
| ·张志公语文教育思想的特点 | 第56-62页 |
| ·前瞻性 | 第56-58页 |
| ·独创性 | 第58-59页 |
| ·致用性 | 第59-62页 |
| ·张志公语文教育思想的启示 | 第62-67页 |
| ·用历史的原则来对待语文教育的历史和现状 | 第62-63页 |
| ·用科学的原则来对待语文教育的历史和现状 | 第63-64页 |
| ·学习张志公先生的治学为人 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |