| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 引言与导论:问题的提出与研究的现状 | 第9-34页 |
| ·选题的背景与意义 | 第9-10页 |
| ·概念的分析与说明 | 第10-16页 |
| ·农民教育与教育农民 | 第10-11页 |
| ·农民教育、农村教育与乡村教育 | 第11-13页 |
| ·乡村建设、农村建设与新农村建设 | 第13-16页 |
| ·文献综述与研究方法 | 第16-34页 |
| 第二章 必要性和紧迫性:时代的”呼唤”与发展的”瓶颈” | 第34-46页 |
| ·时代的要求 | 第34-37页 |
| ·国外农村建设的经验启示 | 第34-36页 |
| ·科教兴国战略的必由之路 | 第36-37页 |
| ·农业现代化的重要动力 | 第37页 |
| ·人民的意愿 | 第37-40页 |
| ·乡镇基层干部:“严重的问题是教育农民!” | 第37-38页 |
| ·知识分子:“建设新农村，教育要先行!” | 第38-39页 |
| ·农民自身:“求知若渴，求技若渴，求富若渴” | 第39-40页 |
| ·现实的诉求 | 第40-46页 |
| ·农民的素质“瓶颈”制约 | 第40-43页 |
| ·建设新农村，呼唤新农民 | 第43-46页 |
| 第三章 困境与成因:现实的问题与原因的剖析 | 第46-55页 |
| ·现实的难题 | 第46-50页 |
| ·地位低，经费紧，投入不足，发展滞后 | 第46-47页 |
| ·队伍杂，阵地缺，载体不够，师资缺乏 | 第47-48页 |
| ·设施旧，活动少，手段落后，方式单一 | 第48-49页 |
| ·功能弱，内容老，机制不全，教学呆板 | 第49-50页 |
| ·原因的剖析 | 第50-55页 |
| ·经济发展的“掣肘” | 第50-51页 |
| ·主观认知的“偏差” | 第51-52页 |
| ·制度供给的“缺失” | 第52页 |
| ·具体实施的“苦衷” | 第52-55页 |
| 第四章 对策与思路:思路的拓展和方略的选择 | 第55-72页 |
| ·明确一个指导思想 | 第55页 |
| ·坚持两条基本原则 | 第55-58页 |
| ·实施三种教育途径 | 第58-60页 |
| ·完善四大教育载体 | 第60-61页 |
| ·丰富五大教育内容 | 第61-64页 |
| ·健全六套运作机制 | 第64-67页 |
| ·贯彻落实七个结合 | 第67-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79-81页 |