| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、德育对象需要人性化关怀 | 第8-12页 |
| （一） 德育对象的主体性地位应受到尊重 | 第8-9页 |
| （二） 德育对象的成长需要人性化关怀 | 第9-10页 |
| （三） 德育对象成长的背景性因素的人性化教育匹配 | 第10-12页 |
| 二、德育人性化的质 | 第12-16页 |
| （一） 德育的理论位置定位确认 | 第12-13页 |
| （二） 德育人性化的实质 | 第13-16页 |
| 三、德育内容的人性化设计 | 第16-20页 |
| （一） 德育内容的人性化的意义 | 第16-17页 |
| （二） 德育内容的人性化处理的心理学和美学原则 | 第17-19页 |
| （三） 德育内容的人性化处理需要德育氛围的匹配 | 第19-20页 |
| 四、德育人性化方法的选择 | 第20-24页 |
| （一） 德育方法的易受性方式处理 | 第20-22页 |
| （二） 德育内容的易受性方式处理 | 第22-24页 |
| 五、德育人性化教育的运行规则 | 第24-29页 |
| （一） 德育人性化教育必须遵循一般规律 | 第24-26页 |
| （二） 当前德育人性化教育中的误区 | 第26-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |