| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-12页 |
| 一、本课题研究的背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、本课题的研究方法 | 第8-9页 |
| (一) 文献法 | 第8页 |
| (二) 问卷调查法 | 第8页 |
| (三) 比较研究法 | 第8-9页 |
| 三、研究进程 | 第9页 |
| 四、厌学现象研究综述 | 第9-11页 |
| (一) 理论的探讨 | 第9-10页 |
| (二) 实践领域的探索 | 第10页 |
| (三) 实证调查 | 第10页 |
| (四) 国外厌学现象研究 | 第10-11页 |
| 五、本论文研究的主要问题 | 第11-12页 |
| 第一章 学生厌学现象及表现 | 第12-17页 |
| 一、“厌学”现象 | 第12页 |
| 二、厌学学生的一般“症状” | 第12-13页 |
| 三、海州中学学生厌学情况及分析 | 第13-17页 |
| 第二章 厌学成因分析 | 第17-33页 |
| 一、学生自身因素 | 第17-22页 |
| (一) 学生自身心理素质差 | 第17-19页 |
| (二) 学生对学习缺乏信心 | 第19-20页 |
| (三) 人生理想的缺失:缺乏正确的学习目标，导致学习动机缺失 | 第20-21页 |
| (四) 兴趣的负向转移 | 第21-22页 |
| 二、家庭因素 | 第22-26页 |
| (一) 家长素质低，对孩子教育不当 | 第22-24页 |
| (二) 家庭环境不良 | 第24-25页 |
| (三) 家长不良行为的影响 | 第25-26页 |
| (四) 家长的过分溺爱 | 第26页 |
| 三、学校教育因素 | 第26-31页 |
| (一) 考试、升学压力大 | 第26-27页 |
| (二) 学习负担重主要表现为 | 第27-28页 |
| (三) 教学内容难、单调枯燥 | 第28页 |
| (四) 重尖子生，轻差生 | 第28-29页 |
| (五) 老师压力过大，对教学产生负作用 | 第29-30页 |
| (六) 个别教师自身素质不高，难以适应素质教育的要求 | 第30-31页 |
| 四、社会不良因素 | 第31-33页 |
| (一) 大众传媒的影响 | 第31-32页 |
| (二) 校外的玩乐场所的影响 | 第32页 |
| (三) “读书无用论”的影响 | 第32-33页 |
| 第三章 中学生厌学问题的对策分析 | 第33-50页 |
| 一、家庭方面 | 第33-40页 |
| (一) 注意培养孩子健康的个性 | 第33-35页 |
| (二) 激发孩子的学习动机 | 第35-37页 |
| (三) 家长要努力培养孩子的自信 | 第37-39页 |
| (四) 家长要努力学习，提高自身的素养 | 第39-40页 |
| 二、学校方面 | 第40-48页 |
| (一) 对学生加强心理健康教育 | 第40页 |
| (二) 鼓励学生树立远大理想，体验学习的快乐 | 第40-41页 |
| (三) 培养学生良好的人际关系 | 第41页 |
| (四) 激发学生学习动机，让学生主动学习 | 第41-45页 |
| (五) 学校既从全局出发，又要做到细致入微 | 第45-47页 |
| (六) 全方位评价学生，激励上进 | 第47-48页 |
| (七) 加强班主任队伍的建设 | 第48页 |
| 三、个人方面 | 第48页 |
| 四、社会方面 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |