基于新课程标准的高中物理实验有效教学策略的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| ·论文选题的背景或意义 | 第6-7页 |
| ·研究的目标、内容及创新 | 第7页 |
| ·主要研究方法 | 第7-9页 |
| 1、高中物理新课程标准中实验的地位和作用 | 第9-14页 |
| ·认识实验在物理教学中的地位 | 第9-10页 |
| ·物理实验是课程的重要组成部分 | 第10-12页 |
| ·重视实验在物理教学中的重要作用 | 第12-13页 |
| ·新教材中的实验特点(人教版为例) | 第13-14页 |
| 2、实验有效教学的理论研究 | 第14-27页 |
| ·新课程条件下的有效教学及策略 | 第14-17页 |
| ·实验有效教学的目标分析 | 第17-20页 |
| ·实验有效教学目标的测量 | 第20-21页 |
| ·实验有效教学的若干影响因素分析 | 第21-27页 |
| 3、实验有效教学准备阶段的策略 | 第27-30页 |
| ·实验有效教学目标的制定与运用 | 第27-28页 |
| ·学生学习准备情况的分析与确定 | 第28页 |
| ·教材的处理 | 第28-30页 |
| 4、主要实验有效教学实践过程的策略 | 第30-37页 |
| ·设计演示实验，调控演示教学的策略 | 第30-31页 |
| ·组织学生实验，积极自主参与的策略 | 第31-33页 |
| ·引导科学探究，培养探究能力的策略 | 第33-35页 |
| ·精选课外实验，提高科学素质的策略 | 第35-37页 |
| 5、教学实践案例 | 第37-46页 |
| ·实验:用打点计时器测速度 | 第37-42页 |
| ·探究加速度与力、质量之间的关系 | 第42-46页 |
| 教学后记 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在读期间论文、公开课情况 | 第51页 |
