| Chapter 1 Overview | 第1-9页 |
| ·Introduction | 第7页 |
| ·Needs of This Study | 第7-8页 |
| ·Overview of This Thesis | 第8-9页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第9-17页 |
| ·Introduction | 第9页 |
| ·The Study of L2 Writing | 第9-12页 |
| ·Use of L1 in EFL Writing Process | 第12-13页 |
| ·The Influence of L1 on L2 writing | 第13-15页 |
| ·Summary | 第15-17页 |
| Chapter 3 Theoretical Background | 第17-22页 |
| ·Introduction | 第17页 |
| ·Vygotsky's Ideas about Language and Thinking | 第17-18页 |
| ·Theories of Language Transfer | 第18页 |
| ·Theories Concerning Verbal Protocol Analysis | 第18-21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| Chapter 4 Methodology and Research Design | 第22-33页 |
| ·Introduction | 第22页 |
| ·Research Questions | 第22-23页 |
| ·The Participants | 第23页 |
| ·Instruments | 第23-25页 |
| ·Thinking-aloud Protocols | 第23-24页 |
| ·Questionnaires | 第24-25页 |
| ·Interviews | 第25页 |
| ·Data Collection Procedures | 第25-27页 |
| ·Thinking-aloud Training Process | 第26页 |
| ·Writing Process | 第26-27页 |
| ·Post-writing Questionnaire | 第27页 |
| ·Data Analysis | 第27-32页 |
| ·Reliability and Validity of the Think-aloud Data | 第27-29页 |
| ·Protocol Development | 第29-30页 |
| ·Essay Rating | 第30-32页 |
| ·Summary | 第32-33页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第33-42页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·L1 Use in the L2 Writing Process | 第33-34页 |
| ·Correlation between L1 Use and L2 Writing Score | 第34-37页 |
| ·The SLA Learners' Beliefs upon the L1 Use in L2 writing | 第37-41页 |
| ·Summary | 第41-42页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第42-48页 |
| ·Introduction | 第42页 |
| ·Major Findings | 第42-43页 |
| ·Implications | 第43-45页 |
| ·Methodological Implications | 第43-45页 |
| ·Pedagogical Implications | 第45页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Study | 第45-46页 |
| ·Summary | 第46-48页 |
| Acknowledgement | 第48-49页 |
| References | 第49-54页 |
| Appendix A | 第54-55页 |
| Appendix B | 第55-56页 |
| Appendix C | 第56-57页 |
| Appendix D | 第57-60页 |
| Appendix E | 第60-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61页 |
