| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| （一） 选题依据及意义 | 第9-10页 |
| 1. 选题依据 | 第9页 |
| 2. 选题意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 论文结构及创新点 | 第11-12页 |
| 一、学习型党组织理论概述 | 第12-22页 |
| （一） 学习型组织理论来源与基本内容 | 第12-14页 |
| 1. 学习型组织理论的来源 | 第12页 |
| 2. 学习型组织理论的基本内容 | 第12-14页 |
| （二） 学习型党组织的内涵与特征 | 第14-17页 |
| 1. 学习型党组织的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 学习型党组织的特征 | 第15-17页 |
| （三） 中共历代领导人关于学习型党组织理论 | 第17-22页 |
| 1. 毛泽东关于学习的思想 | 第17-19页 |
| 2. 邓小平关于学习的思想 | 第19页 |
| 3. 江泽民关于学习的思想 | 第19-20页 |
| 4. 胡锦涛对学习和建设学习型党组织的重要论述 | 第20-22页 |
| 二、新时期农村学习型基层党组织建设的必要性 | 第22-26页 |
| （一） 新时期农村学习型基层党组织建设是促进社会主义新农村建设的有效手段 | 第22-23页 |
| （二） 新时期农村学习型基层党组织建设是提高农村党员素质、增强农村基层党组织战斗力的需要 | 第23-24页 |
| （三） 新时期农村学习型基层党组织建设是带动全民学习、创建学习型社会的重要环节 | 第24-26页 |
| 三、目前农村学习型基层党组织建设存在的问题 | 第26-30页 |
| （一） 学习观念落后 | 第26-27页 |
| （二） 学习能力不强 | 第27-28页 |
| （三） 学习方式方法落后单一 | 第28页 |
| （四） 学习制度不健全 | 第28-30页 |
| 四、新时期农村学习型基层党组织建设的对策 | 第30-44页 |
| （一） 树立先进的学习理念，提高对学习的认识 | 第30-31页 |
| 1. 树立终身学习理念 | 第30页 |
| 2. 树立团队学习理念 | 第30-31页 |
| 3. 树立学习工作化、工作学习化理念 | 第31页 |
| （二） 科学安排学习内容，提高学习能力 | 第31-34页 |
| 1. 加强政治理论学习 | 第31-32页 |
| 2. 学习社会主义新农村建设所需要的各方面知识 | 第32-33页 |
| 3. 向实践学习，善于吸收和借鉴国内外先进的经验 | 第33-34页 |
| （三） 创新学习方法，增强学习效果 | 第34-38页 |
| 1. 党员自学与党组织集体学习有机结合 | 第34-36页 |
| 2. 改进集体学习形式，开展研讨式学习 | 第36-37页 |
| 3. 改进培训学习方式，开展互动式学习 | 第37-38页 |
| （四） 建立健全学习制度，营造学习环境 | 第38-41页 |
| 1. 建立健全学习激励制度 | 第38-39页 |
| 2. 建立健全学习培训制度 | 第39-40页 |
| 3. 建立健全学习考核制度 | 第40-41页 |
| （五） 加强人才队伍建设，充分调动学习的积极性 | 第41-44页 |
| 1. 充分发挥农村基层党组织领导干部的重要作用 | 第41-42页 |
| 2. 充分发挥大学生村官的优势 | 第42-43页 |
| 3. 加强农村党员队伍建设 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
