| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-9页 |
| 1. 国外的教育发展状况 | 第6-8页 |
| 2. 我国中学教育现状 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究概况 | 第9-11页 |
| 1. STS教育的进展 | 第9页 |
| 2. 国内外的一些实践状况 | 第9-11页 |
| 三、课题研究的意义 | 第11-13页 |
| 1. 有利于改变传统的重理论轻实践应用的倾向 | 第11页 |
| 2. 有利于培养学生学会用整体、综合的观点解决实际问题的能力和创新能力 | 第11页 |
| 3. 有利于改革学校传统单一的、封闭式的教学模式，探索多样化的、开放式的教学 | 第11-12页 |
| 4. 有利于可持续发展战略思想在物理教学中的实施 | 第12页 |
| 5. 有利于探索学校实践教学的新思路 | 第12-13页 |
| 四、研究的理论依据 | 第13-14页 |
| 1. 马列主义理论联系实际的哲学原理 | 第13页 |
| 2. 建构主义理论 | 第13页 |
| 3. 知识的应用与迁移学说 | 第13-14页 |
| 五、渗透 STS教育的具体内容和办法 | 第14-34页 |
| 1. 课堂中进行 STS教育的渗透 | 第15-24页 |
| 2. 进行 STS课题的研究 | 第24-32页 |
| 3. 丰富多彩的第二课堂，强化 STS教育 | 第32-34页 |
| 六、效果与体会 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 致谢 | 第42页 |