| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 一、口语交际能力的内涵 | 第14-16页 |
| 二、小学语文口语交际教学的目标及其原则 | 第16-18页 |
| （一） 小学语文口语交际教学的目标 | 第16-17页 |
| （二） 小学语文口语交际教学的原则 | 第17-18页 |
| 三、小学语文口语交际教学的问题分析 | 第18-25页 |
| （一） 学习环境层面的问题——尚未形成协调统一的学习环境 | 第18-20页 |
| （二） 学习心理层面的问题——学生的心理障碍影响了口语交际的顺利进行 | 第20-21页 |
| （三） 教材设计层面的问题——缺乏口语交际情境，训练与生活脱节 | 第21-23页 |
| （四） 教学方法层面的问题——教学针对性不强，忽视逻辑思维的训练 | 第23-24页 |
| （五） 教学评价层面的问题——尚未建立系统、科学、有效的评价机制 | 第24-25页 |
| 四、小学语文口语交际教学的对策探究 | 第25-40页 |
| （一）有效开发、利用家庭与社会的学习资源 | 第25-26页 |
| （二） 营造和谐、民主、互动的谈话氛围 | 第26-29页 |
| （三） 创设课内外真实的生活化的交际情境 | 第29-32页 |
| （四） 分层次制订口语交际训练的要求 | 第32-33页 |
| （五） 建立系统、科学、有效的评价机制 | 第33-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第45页 |
