| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、高中文言文课堂教学的现状和思考 | 第11-16页 |
| （一） 文言文的特点及其教学价值 | 第11-14页 |
| （二） 高中文言文课堂教学的现状和反思 | 第14-16页 |
| 二、基于学生发展的高中文言文课堂教学设计的理论基础 | 第16-18页 |
| （一） 主体教育理论 | 第16-17页 |
| （二） 建构主义理论 | 第17页 |
| （三） 人本主义理论 | 第17-18页 |
| 三、基于学生发展的高中文言文课堂教学的特点 | 第18-19页 |
| （一） 民主性 | 第18页 |
| （二） 趣味性 | 第18页 |
| （三） 人文性 | 第18-19页 |
| （四） 生成性 | 第19页 |
| 四、基于学生发展的高中文言文课堂教学策略 | 第19-27页 |
| （一） 发挥“主体”作用，让学生主动参与 | 第19-21页 |
| （二） 想方设法，调动学生兴趣 | 第21-23页 |
| （三） 指导学生，授之以渔 | 第23-26页 |
| （四） 挖掘人文资源，对学生进行人文教育 | 第26-27页 |
| 五、基于学生发展的高中文言文课堂教学课型 | 第27-39页 |
| （一） 诵读点拨式教学课型 | 第28-32页 |
| （二） 课本剧表演式教学课型 | 第32-36页 |
| （三） 质疑讨论式教学课型 | 第36-39页 |
| 六、基于学生发展的高中文言文课堂教学的保障——教材练习的设计 | 第39-48页 |
| （一） 人教03 版高中语文教材文言文练习简介 | 第39-41页 |
| （二） 人教03 版高中语文教材文言文练习评价 | 第41-44页 |
| （三） 人教版高中语文教材文言文练习编写建议 | 第44-48页 |
| 七、结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |