| 引言 | 第1-8页 |
| 一、军队管理教育的基本问题 | 第8-12页 |
| (一) 军队管理教育的涵义及特征 | 第8-10页 |
| (二) 我国军队管理教育在军队建设中的地位 | 第10-12页 |
| 二、军队管理教育与心理工作的关系 | 第12-17页 |
| (一) 军事心理学及我国军队心理工作 | 第12-13页 |
| (二) 军队管理教育与心理工作的关系 | 第13-17页 |
| 三、我国军队管理教育面临的挑战 | 第17-25页 |
| (一) 价值取向多元,军人个体追求多样化与军队管理教育的要求相冲突 | 第17-19页 |
| (二) 社会结构转型,部队部分官兵对自身社会地位产生忧虑 | 第19-20页 |
| (三) 军事变革激烈,中国军人的素质能力不适应要求 | 第20-21页 |
| (四) 思想观念碰撞,永葆我国军队的性质宗旨面临挑战 | 第21-22页 |
| (五) 物质生活丰富,中国军人牺牲奉献的职业精神淡化 | 第22-23页 |
| (六) 婚姻家庭多变,中国军人履职尽责的后顾之忧增多 | 第23-25页 |
| 四、加强我国军队管理教育工作的对策 | 第25-33页 |
| (一) 适度运用压力的正效应,积极化解压力的负效应,促进官兵人格和谐 | 第25-27页 |
| (二) 满足合理需要,引导不合理需要,提高官兵心理健康水平 | 第27-29页 |
| (三) 发扬优良传统,完善沟通渠道,构建和谐的内部关系 | 第29-31页 |
| (四) 坚持以人为本,实施有效激励,实现管理教育由外化向内化的转变 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 论文摘要(中文) | 第36-39页 |
| 论文摘要(英文) | 第39-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 导师及作者简介 | 第44页 |
