元认知策略与高中生英语课后阅读

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-10页
1 课外阅读的重要性	第10-17页
·阅读在英语学习中的作用	第10页
·阅读模式的分类	第10-12页
·阅读的“自下而上”模式理论	第11页
·阅读的“自上而下”模式理论	第11页
·阅读的“相互作用”模式理论	第11-12页
·阅读理解五过程模式理论	第12-13页
·英语课后阅读的必要性	第13-17页
·课外阅读的定位	第13-14页
·课外阅读的重要性	第14-17页
2 元认知策略	第17-23页
·元认知的概念	第17页
·元认知的结构	第17-19页
·元认知策略的分类	第19-20页
·培养元认知的具体途径	第20-21页
·元认知的发展	第21-23页
3 元认知策略在阅读中的运用	第23-27页
·阅读教学误区	第23页
·元认知策略在英语阅读中的作用	第23-24页
·英语阅读理解水平与元认知能力的关系	第24-27页
4 研究设计与分析	第27-30页
·研究设计	第27-28页
·与研究问题有关的结果	第28-29页
·与研究问题1 有关的结果	第28页
·与研究问题2 有关的结果	第28-29页
·数据分析	第29-30页
5 讨论	第30-31页
结论	第31-32页
参考文献	第32-34页
附录	第34-37页
后 记	第37页