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中国英语学习者对比性标记语使用的类典型性分析

Abstract in English第1-6页
Abstract in Chinese第6-9页
Introduction第9-11页
Chapter One Literature Review第11-24页
     ·The Concept of Category第11页
   ·The Aristotelian Model of Category and Its Assumptions第11-12页
   ·TheModernApproachestoCategory—PrototypeTheory第12-16页
     ·Wittgensteins’‘Game’Category and Family Resemblance第12页
     ·The Birth of Prototype Theory第12-14页
     ·The Identification of Prototype Theory第14-15页
     ·The Definition of Prototype第15-16页
   ·The Applications of Prototype Theory第16-18页
     ·The Application to Grammar Research第16-17页
     ·The Application to Semantics第17页
     ·The Application to Pragmatics第17-18页
     ·The Application to Vocabulary Acquisition第18页
   ·Discourse Markers: Theories and Research第18-24页
     ·Definitions, Classifications and Functions of Discourse Markers第18-20页
     ·The Previous Research on Discourse Markers第20-24页
Chapter Two Research Design and Data Collection第24-33页
   ·Research Objectives第24-26页
   ·Research Questions and Hypotheses第26页
     ·Research Questions第26页
     ·Research Hypotheses第26页
   ·Research Methods第26-29页
     ·Data Collection第26-27页
     ·Subjects第27-28页
     ·Research Procedure第28-29页
   ·Research Results第29-33页
     ·Prototypic Markers of Contrast Learned by Chinese Learners第29-30页
     ·TheFrequenciesofMarkersandtheMistakesDonebyLarners第30-31页
     ·Other Discourse Markers of Contrast第31-33页
Chapter three Data Analysis第33-45页
   ·L1 Prototypic Effects of L1 vs. Choice of Markers in L2第33-37页
   ·The Comparison of Learning Rate for Different Learners第37-40页
   ·Errors in Using Discourse Markers of Contrast第40-45页
ChapterFourConclusion: Implications of theCurrent Research第45-49页
   ·ANew Perspective to Discourse Markers and Prototype Study第45-46页
   ·Implications for Syllabus Design第46-48页
   ·The Limitation of the Research in the Paper第48-49页
References第49-52页
Appendices第52-55页
Acknowledgements第55页

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