| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 第一章 是什么: 对语文高考性质的认识 | 第6-9页 |
| ·语文高考的考试性质 | 第6页 |
| ·高考命题的基本要求 | 第6-7页 |
| ·高考命题范围与中学教学大纲。 | 第7页 |
| ·高考语文试卷难度。 | 第7-9页 |
| 第二章 考什么: 近三十年语文高考的发展脉络及特点 | 第9-30页 |
| ·第一阶段(1977-1983)继承阶段 | 第9页 |
| ·第二阶段(1984-1990)探索阶段 | 第9-12页 |
| ·第三阶段(1991-2001)标准化与规范化的交叉阶段。 | 第12-19页 |
| ·第四阶段(2002年至今)多元化阶段。 | 第19-30页 |
| 第三章 语文考卷的展望 | 第30-33页 |
| ·新课改与语文高考。 | 第30-31页 |
| ·在命题维度上突出语文新课程目标整休性的命题思路。 | 第31页 |
| ·在命题方式上，将更加突出综合性。 | 第31页 |
| ·在试卷风格上，将会呈现多元化和个性化。 | 第31-32页 |
| ·关注现实生活，将会成为高考“永恒的主题”。 | 第32-33页 |
| 第四章 关于《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》的几点思考 | 第33-37页 |
| ·《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》中考试内容及能力层级的新变化 | 第33-35页 |
| ·关于新增加的“探究”能力 | 第35-36页 |
| ·《2007年高考新课程标准语文科考试大纲》的影响 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
