| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 初中生语文学习的现状的调查——以玉山县为例 | 第8-12页 |
| ·问卷设计 | 第8-9页 |
| ·问卷调查统计 | 第9页 |
| ·统计结果分析 | 第9-12页 |
| ·数据结果分析 | 第9-10页 |
| ·问题和对策 | 第10-12页 |
| 第二章 语文意识概念的界定 | 第12-15页 |
| ·什么是意识 | 第12页 |
| ·什么是语文意识 | 第12-13页 |
| ·语文意识涵盖的范围和内容 | 第13-15页 |
| 第三章 语文意识的心理学基础 | 第15-17页 |
| ·普通心理学中有关学习的理论 | 第15页 |
| ·建构主义理论 | 第15页 |
| ·语文教育心理学理论 | 第15页 |
| ·初中生特殊的心理 | 第15-17页 |
| 第四章 培养语文意识的意义 | 第17-19页 |
| ·培养语文意识能让学生养成良好的语文学习习惯 | 第17页 |
| ·培养语文意识能让学生由被动学习变成主动学习 | 第17-18页 |
| ·培养语文意识能让学生广开学习门路，引来源头活水 | 第18-19页 |
| 第五章 语文老师自身要提高语文意识 | 第19-22页 |
| ·榜样的作用 | 第19-20页 |
| ·督促的作用 | 第20页 |
| ·引导的作用 | 第20-22页 |
| 第六章 培养语文意识的途径 | 第22-41页 |
| ·在学校生活中培养 | 第22-32页 |
| ·通过课文的朗读教学培养学生的语文意识 | 第22-24页 |
| ·通过揣摩文章语言培养学生的语文意识 | 第24-26页 |
| ·通过积累语言素材培养语文意识 | 第26-27页 |
| ·通过作文修改培养学生的语文意识 | 第27-30页 |
| ·通过作业艺术化设计培养学生的语文意识 | 第30-32页 |
| ·在语文课外活动中培养 | 第32-37页 |
| ·开展研究性学习，在学习过程中培养语文意识 | 第32-34页 |
| ·在语文综合实践活动中培养语文意识 | 第34-37页 |
| ·在社会生活中培养:发掘生活中的语文资源 | 第37-41页 |
| ·与语文学科相联系的其他课程 | 第38页 |
| ·学校和班级组织的课外活动 | 第38-39页 |
| ·现代家庭生活 | 第39页 |
| ·广阔的社会空间 | 第39-40页 |
| ·其他艺术门类的熏陶 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |