| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| 二、研究的意义及任务 | 第12-14页 |
| 第二章 反思性数学学习的有关理论依据 | 第14-17页 |
| 一、元认知理论与反思性数学学习 | 第14-15页 |
| 二、建构主义学习理论与反思性数学学习 | 第15-16页 |
| 三、人本主义学习理论与反思性数学学习 | 第16-17页 |
| 第三章 新课程理念下反思性数学学习有关概念的界定 | 第17-26页 |
| 一、反思 | 第17页 |
| 二、反思性学习 | 第17-19页 |
| 三、新课程理念下反思性数学学习 | 第19-26页 |
| 第四章 影响反思性数学学习的因素分析 | 第26-31页 |
| 一、数学学习评价的内容与方式 | 第26-27页 |
| 二、学生的已有认知结构及认知方式 | 第27-30页 |
| 三、学生的非智力因素 | 第30页 |
| 四、教师的基本素质及教学方法 | 第30-31页 |
| 第五章 新课程理念下引导学生反思性数学学习的教学实践 | 第31-40页 |
| 一、引导学生进行反思性数学学习的四个阶段 | 第31-32页 |
| 二、新课程理念下引导学生进行反思性数学学习的具体措施 | 第32-36页 |
| 三、新课程理念下引导学生进行反思性数学学习的教学案例 | 第36-40页 |
| 第六章 对新课程理念下引导学生反思性数学学习的再思考 | 第40-43页 |
| 一、实施反思性数学学习的成果展示 | 第40页 |
| 二、新课程理念下引导学生进行反思性数学学习的研究展望 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |
