| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-11页 |
| 1．1 论文选题背景及选题意义 | 第8页 |
| 1．1．1 选题背景 | 第8页 |
| 1．1．2 选题意义 | 第8页 |
| 1．2 相关研究述评 | 第8-10页 |
| 1．3 本文的写作思路及研究方法 | 第10页 |
| 1．4 论文创新点 | 第10-11页 |
| 第2章 网络及其思潮概述 | 第11-16页 |
| 2．1 网络的产生和发展 | 第11-12页 |
| 2．2 网络的特点 | 第12-13页 |
| 2．2．1 虚拟性 | 第12页 |
| 2．2．2 开放性 | 第12-13页 |
| 2．2．3 交互性 | 第13页 |
| 2．2．4 去中心化 | 第13页 |
| 2．3 与网络密切相关的两种思潮 | 第13-16页 |
| 2．3．1 后现代主义思潮 | 第13-14页 |
| 2．3．2 无政府主义思潮 | 第14-16页 |
| 第3章 网络时代大学德育的理论内涵和特点 | 第16-20页 |
| 3．1 网络时代大学德育的理论内涵 | 第16-17页 |
| 3．1．1 网络是人的本质发展 | 第16页 |
| 3．1．2 可以利用网络来推进大学德育工作 | 第16页 |
| 3．1．3 大学德育工作实现即时互动 | 第16-17页 |
| 3．2 网络时代大学德育的特点 | 第17-20页 |
| 3．2．1 德育实施的主动性与德育关系的交互性的有机统一 | 第17-18页 |
| 3．2．2 网络的虚拟性与大学德育内容的真实性的有机统一 | 第18-19页 |
| 3．2．3 信息选择的多元化与选择信息的自主性的有机统一 | 第19-20页 |
| 第4章 网络时代大学德育工作面临的机遇 | 第20-26页 |
| 4．1 网络开阔了大学德育的新视野 | 第20页 |
| 4．2 网络开辟了大学德育的新渠道 | 第20-21页 |
| 4．3 网络增强了大学德育的自主性 | 第21-22页 |
| 4．4 网络提高了大学德育的感染力 | 第22页 |
| 4．5 网络促进了大学德育的高效化 | 第22-23页 |
| 4．6 网络促进了大学德育的民主化 | 第23-24页 |
| 4．7 网络促进了大学德育的社会化 | 第24-26页 |
| 第5章 网络时代大学德育工作面临的挑战 | 第26-36页 |
| 5．1 网络对大学生政治素质的挑战 | 第26-28页 |
| 5．1．1 政治观:意识形态西化 | 第26-27页 |
| 5．1．2 国家观:民族认同感弱化 | 第27页 |
| 5．1．3 自由观:行为取向无政府主义化 | 第27-28页 |
| 5．2 网络对大学生道德素质的冲击 | 第28-30页 |
| 5．2．1 道德情感冷漠 | 第29页 |
| 5．2．2 道德行为失衡 | 第29-30页 |
| 5．2．3 人格扭曲 | 第30页 |
| 5．3 网络对大学生心理素质的影响 | 第30-33页 |
| 5．3．1 网络成瘾症 | 第30-31页 |
| 5．3．2 人际关系障碍 | 第31页 |
| 5．3．3 情感问题 | 第31-32页 |
| 5．3．4 安全焦虑 | 第32页 |
| 5．3．5 思维能力的失衡 | 第32-33页 |
| 5．4 网络对大学德育工作者的挑战 | 第33-34页 |
| 5．4．1 来自网络技能的挑战 | 第33页 |
| 5．4．2 德育理论教学难度的提升 | 第33页 |
| 5．4．3 网上思潮泛滥所带来的困惑 | 第33页 |
| 5．4．5 德育主体权威的丧失 | 第33-34页 |
| 5．5 网络对大学德育内容的挑战 | 第34页 |
| 5．6 网络对大学德育过程的挑战 | 第34-36页 |
| 第6章 网络时代大学德育工作的思考与对策 | 第36-47页 |
| 6．1 在互联网上建设大学德育工作新阵地，积极弘扬主旋律 | 第36-39页 |
| 6．1．1 规划和建设好大学德育网站 | 第37页 |
| 6．1．2 积极利用好校园 BBS，开辟大学德育新阵地 | 第37-38页 |
| 6．1．3 积极开展网上心理咨询 | 第38页 |
| 6．1．4 开展丰富多彩的网上文化活动和各类网上服务 | 第38-39页 |
| 6．2 网络时代大学德育工作方法创新思考 | 第39-41页 |
| 6．2．1 采取主动灌输与正确引导相结合的方法 | 第39-40页 |
| 6．2．2 采取调查研究与把握规律相结合的方法 | 第40页 |
| 6．2．3 采取更加生动高效的德育方法 | 第40-41页 |
| 6．2．4 采取网上网下联动的工作方法 | 第41页 |
| 6．3 积极建设适应网络时代要求的高素质大学德育工作队伍 | 第41-44页 |
| 6．3．1 大学德育工作者应树立或强化的几种意识 | 第41-43页 |
| 6．3．2 提高大学德育工作者的思想政治素质 | 第43页 |
| 6．3．3 优化大学德育工作者的知识结构 | 第43-44页 |
| 6．4 加强网络立法与管理，营造良好的校园网络环境 | 第44-47页 |
| 6．4．1 进一步加快校园网建设 | 第44页 |
| 6．4．2 加强网络立法和管理，杜绝负面信息，规范网络行为 | 第44-45页 |
| 6．4．3 加强大学生网络道德教育，建设网络道德规范体系 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
