| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 1 数学课程改革的理性思考 | 第8-17页 |
| ·实验教师对数学新课程的感受 | 第8-11页 |
| ·数学新教材的新面貌 | 第11-12页 |
| ·实践中遇到的矛盾、困难或问题 | 第12-17页 |
| 2.数学新课程下的教学探索与思考 | 第17-34页 |
| ·情境创设的实践与反思 | 第17-22页 |
| ·情境创设是引发主动学习的有效途径 | 第17-19页 |
| ·创设问题情境的几个思路 | 第19-21页 |
| ·避免“情境”的形式化 | 第21-22页 |
| ·自主学习的教学实践与反思 | 第22-34页 |
| ·自主学习的理论研究 | 第22-23页 |
| ·自主学习的教学实践的理论思考 | 第23-24页 |
| ·自主学习的课堂实践 | 第24-26页 |
| ·自主学习实践的反思 | 第26-28页 |
| ·两种自主学习方式的实践与反思 | 第28-34页 |
| 3.数学新课程下的学习评价探索与反思 | 第34-38页 |
| ·新数学课程评价的认识和体会 | 第34-36页 |
| ·数学新课程评价的实践与反思 | 第36-38页 |
| 4.结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |