| 引言 | 第1-17页 |
| (一) 课题的提出 | 第6-8页 |
| (二) 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究现状 | 第9-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| (五) 基本概念界定 | 第13-17页 |
| 一、我国建国以来公立中小学校长权责的历史分析 | 第17-23页 |
| (一) 校务委员会制 | 第17页 |
| (二) 初步的校长负责制 | 第17-18页 |
| (三) 党支部领导下的校长负责制 | 第18-19页 |
| (四) 当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制 | 第19页 |
| (五) 革命委员会制 | 第19-20页 |
| (六) 党支部领导下的校长分工负责制 | 第20页 |
| (七) 新时期的校长负责制 | 第20-23页 |
| 二、我国公立中小学校长权责的现状分析 | 第23-30页 |
| (一) 现行教育法律法规对校长权责的规定 | 第23-24页 |
| (二) 现行校长负责制存在的问题 | 第24-30页 |
| 三、完善我国公立中小学校长法定权责结构的构想 | 第30-53页 |
| (一) 明确公立中小学的法人地位 | 第30-34页 |
| (二) 理顺公立中小学校长的多重法律关系 | 第34-39页 |
| (三) 界定公立中小学校长的权责内容 | 第39-45页 |
| (四) 明确平衡公立中小学校长权责的价值标准 | 第45-49页 |
| (五) 借鉴国外中小学校长权责的法律规定 | 第49-53页 |
| 四、结语 | 第53-55页 |
| (一) 结论 | 第53页 |
| (二) 有待进一步研究的问题 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 主要学术成果 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |