| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、传统语文教师角色与新课程理念要求的矛盾 | 第7-13页 |
| (一) 角色、教师角色、语文教师角色的含义 | 第7-9页 |
| (二) 传统的语文教师角色观 | 第9-10页 |
| (三) 语文新课程的基本理念及对语文教师的要求 | 第10-13页 |
| 二、语文教师的角色转换目标 | 第13-18页 |
| (一) 由知识的灌输者转换为学生学习的参与者、促进者、引导者 | 第13-15页 |
| (二) 由语文课程的机械执行者转换为新课程的建设者、开发者 | 第15-16页 |
| (三) 由呆板的教书匠转换为教学的研究者、创新者 | 第16-18页 |
| 三、实现语文教师角色转换面临的问题及对策 | 第18-29页 |
| (一) 语文教师角色转换面临的问题 | 第19-21页 |
| (二) 实现语文教师角色转换的途径和方法 | 第21-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |