| 1 绪论 | 第1-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究状况 | 第8-10页 |
| ·西方高校德育状况及发展 | 第8-9页 |
| ·国内高校德育状况 | 第9-10页 |
| ·本文的研究思路 | 第10页 |
| ·本课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 2 中华人文精神的科学内涵 | 第12-16页 |
| ·人文精神的涵义 | 第12-13页 |
| ·人文精神的涵义 | 第12页 |
| ·人文精神的特点 | 第12-13页 |
| ·西方人文精神的涵义 | 第13页 |
| ·中华人文精神的涵义 | 第13-16页 |
| ·中华人文精神的分析 | 第13页 |
| ·中华人文精神的涵义 | 第13-14页 |
| ·儒家、道家、宋明理学中的人文精神 | 第14页 |
| ·中华人文精神的发展 | 第14-16页 |
| 3 中华人文精神的现代价值 | 第16-24页 |
| ·中华人文精神对高校德育的影响 | 第16-18页 |
| ·现代大学教育的现状—人文精神教育的缺乏 | 第16页 |
| ·现代大学德育教育中应渗透人文精神 | 第16-17页 |
| ·中华人文精神对高校德育的影响 | 第17-18页 |
| ·中华人文精神的现代价值 | 第18-24页 |
| ·正确认识继承与发展的关系 | 第18页 |
| ·传承中华人文精神，使高校德育工作具有鲜明的中国特色 | 第18-19页 |
| ·中华人文精神在高校德育工作中的现实意义 | 第19-24页 |
| 4 高校德育实效性分析 | 第24-32页 |
| ·高校德育目标分析 | 第24-26页 |
| ·构建高校德育目标体系的依据 | 第24-25页 |
| ·构建高校德育目标体系的原则 | 第25页 |
| ·中、西方国家高校德育目标比较 | 第25-26页 |
| ·在高校德育工作中要坚持以人为本的教育理念 | 第26-29页 |
| ·德育的人本价值 | 第27-28页 |
| ·以人为本是德育教育的基本理念 | 第28-29页 |
| ·在高校德育工作中要坚持以道德教育为基础的教育方法 | 第29-32页 |
| 5 弘扬中华人文精神，实施道德教育，增强高校德育实效 | 第32-51页 |
| ·在高校德育中应进一步加强和改进集体主义教育 | 第32-38页 |
| ·集体主义的科学内涵 | 第32-33页 |
| ·“个人”与“集体”的辨证关系 | 第33-35页 |
| ·在高校中进行集体主义教育的重要性 | 第35-36页 |
| ·在高校中进行集体主义教育的方法 | 第36-38页 |
| ·在高校德育中深化社会主义的爱国主义教育 | 第38-45页 |
| ·爱国主义的科学内涵 | 第38页 |
| ·加强爱国主义教育的重要性 | 第38-42页 |
| ·高校开展爱国主义教育的方法 | 第42-45页 |
| ·在高校德育工作中应通过道德教育，加强道德修养，塑造道德人格 | 第45-51页 |
| ·道德教育的原则和方法 | 第45-46页 |
| ·道德教育的发展趋势与目标创新 | 第46-47页 |
| ·道德修养的涵义与价值理念 | 第47-48页 |
| ·道德修养与道德教育的关系 | 第48-49页 |
| ·实施道德教育，塑造主体性道德人格 | 第49-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 详细摘要 | 第57-64页 |
