| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·课程、高校体育课程概念的界定 | 第13-14页 |
| ·课程模式、高校网球课程模式的概念界定 | 第14-15页 |
| ·体育课程模式的发展现状 | 第15-17页 |
| ·国外体育课程模式的发展现状 | 第15-16页 |
| ·我国普通高校体育课程模式现状 | 第16-17页 |
| ·高校体育课程模式发展趋势 | 第17-18页 |
| ·高校网球开展方面的研究 | 第18-19页 |
| ·网球技术研究 | 第19-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-22页 |
| ·专家访谈法 | 第22页 |
| ·比较分析法 | 第22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| 4 分析与讨论 | 第22-44页 |
| ·我国普通高校网球课程模式的分类 | 第22-25页 |
| ·封闭单一型 | 第22-23页 |
| ·封闭复合(Ⅰ)型 | 第23页 |
| ·封闭复合(Ⅱ)型 | 第23-24页 |
| ·半开放单一型 | 第24页 |
| ·半开放复合(Ⅰ)型 | 第24页 |
| ·半开放复合(Ⅱ)型 | 第24-25页 |
| ·全开放复合型 | 第25页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式的现状 | 第25-26页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式的比较分析 | 第26-35页 |
| ·指导思想 | 第26-27页 |
| ·课程目标 | 第27-30页 |
| ·课程内容 | 第30页 |
| ·教学模式 | 第30-32页 |
| ·教学方法 | 第32-34页 |
| ·考核办法 | 第34-35页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式影响因素分析 | 第35-40页 |
| ·领导的重视程度 | 第35页 |
| ·场地器材 | 第35-36页 |
| ·师资 | 第36-38页 |
| ·网球教师的自身素质和业务能力 | 第38-39页 |
| ·学生情况 | 第39-40页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式优化的对策 | 第40-44页 |
| ·转变网球教学观念 | 第41页 |
| ·优化选课的方式和教学内容 | 第41-42页 |
| ·开发应用新的教学模式和方法 | 第42页 |
| ·教学模式和方法的多元化 | 第42页 |
| ·提高领导的重视水平 | 第42页 |
| ·加强师资队伍的建设 | 第42-43页 |
| ·改善教学条件 | 第43-44页 |
| ·创建以人为本的教学评价体系 | 第44页 |
| 5 结论 | 第44-47页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式发展呈现多样化的趋势 | 第44页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式发展相对滞后 | 第44-45页 |
| ·山东省普通高校网球课程模式没有完全贯彻新课程指导纲要的要求 | 第45页 |
| ·山东省普通高校各级领导对网球课程不够重视 | 第45页 |
| ·我省普通高校网球场地器材不足且发展不平衡 | 第45页 |
| ·我省普通高校网球教师严重缺乏 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |