分组合作学习在语文课堂教学中的应用研究
| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 研究的缘起 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| (一) 基于对自己语文教学实践的反思 | 第7页 |
| (二) 基于对新课程理念下的语文教学的思考 | 第7-8页 |
| (三) 基于对合作学习相关理论的学习 | 第8-9页 |
| 二、选题的含义、研究的对象及教材的选用 | 第9-10页 |
| (一) 选题的含义 | 第9页 |
| (二) 研究的对象 | 第9-10页 |
| (三) 教材的选用 | 第10页 |
| 三、合作学习的研究成果综述 | 第10-11页 |
| (一) 国外的研究成果 | 第10页 |
| (二) 台湾地区的研究成果 | 第10页 |
| (三) 大陆的研究成果 | 第10-11页 |
| 四、研究的目的与价值 | 第11-12页 |
| 五、研究的方法 | 第12-13页 |
| 研究的过程 | 第13-34页 |
| 一、怎样为课堂合作学习分组 | 第13-14页 |
| 二、怎样让学生理解合作学习 | 第14-15页 |
| 三、怎样共同确定合作学习的目标 | 第15-17页 |
| 四、怎样采取适当的教学模式，进行分组合作学习 | 第17-34页 |
| (一) 在鉴赏能力培养中提高合作能力 | 第17-20页 |
| (二) 借鉴张富教学模式实施分组合作学习 | 第20-31页 |
| (三) 由应用张富教学模式引出的思考 | 第31-34页 |
| 研究的结论 | 第34-39页 |
| 一、实施分组合作学习的结论及收获 | 第34-36页 |
| 二、实施分组合作学习需要进一步讨论的问题 | 第36-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
