国内高校教学楼组群的两种典型模式比较研究
| 绪论 | 第1-9页 |
| 一 研究缘起--两种组群模式 | 第5页 |
| 二 研究对象、范围 | 第5-6页 |
| 三 研究目的 | 第6-7页 |
| 四 研究的理论基础 | 第7页 |
| 1 校园规划 | 第7页 |
| 2 城市设计 | 第7页 |
| 3 环境行为学 | 第7页 |
| 五 研究方法 | 第7-8页 |
| 六 论文框架 | 第8-9页 |
| 第一章 两种典型教学楼组群模式的提出 | 第9-16页 |
| 第一节 两种典型模式的形成与差异 | 第9-12页 |
| ·两种模式的形成 | 第9页 |
| ·两种模式的差异 | 第9-10页 |
| ·教学楼组群模式的相对性 | 第10-12页 |
| 第二节 两种模式成因分析 | 第12-15页 |
| ·校园历史发展角度的分析 | 第12-14页 |
| ·建设理念角度的分析 | 第14-15页 |
| 小结 | 第15-16页 |
| 第二章 功能设置的比较 | 第16-26页 |
| 第一节 功能布置 | 第16-20页 |
| 差异 | 第16-18页 |
| ·功能布置方式--集中、分离 | 第16页 |
| ·功能复合 | 第16-17页 |
| ·功能分区 | 第17页 |
| ·新校园教学楼群功能设置的不足 | 第17-18页 |
| 完善 | 第18-20页 |
| ·适度的功能布局 | 第18-19页 |
| ·完善的楼群功能设置--公共设施分散设置 | 第19-20页 |
| 第二节 对流线的影响 | 第20-25页 |
| 差异 | 第20-23页 |
| ·内部流线 | 第20-21页 |
| ·与外部交通的联系 | 第21-23页 |
| 完善 | 第23-25页 |
| ·楼群内分级的步行网络 | 第23页 |
| ·方便的竖向联系 | 第23-24页 |
| ·内外流线渗透--良好的车流组织 | 第24页 |
| ·适度的人流密度控制--人流分散疏散 | 第24-25页 |
| 小结 | 第25-26页 |
| 第三章 空间组织的比较 | 第26-37页 |
| 第一节 内部空间组织 | 第26-32页 |
| 差异 | 第26-29页 |
| ·空间特征--开合、尺度、整体性 | 第26页 |
| ·空间多样性、层次性 | 第26-27页 |
| ·空间连续性 | 第27-28页 |
| ·新校园教学楼群空间组织的不足 | 第28-29页 |
| 完善 | 第29-32页 |
| ·系统的空间组织--以空间为图 | 第29-30页 |
| ·“立体式”的场地环境 | 第30-32页 |
| 第二节 与外部空间的联系 | 第32-36页 |
| 差异 | 第32-34页 |
| ·与外部空间的联系--交通空间、场地空间 | 第32-33页 |
| ·对外部空间的影响 | 第33-34页 |
| 完善 | 第34-36页 |
| ·良好的空间开合--与外部空间的联系 | 第34-35页 |
| ·良好的楼群分区 | 第35-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 第四章 建筑形态的比较 | 第37-48页 |
| 第一节 建筑形态 | 第37-43页 |
| 差异 | 第37-39页 |
| ·建筑形态 | 第37-39页 |
| ·建筑尺度 | 第39页 |
| 完善 | 第39-43页 |
| ·多样变化的组群形态 | 第39-42页 |
| ·合宜的尺度控制 | 第42-43页 |
| 第二节 对校园形态的影响 | 第43-47页 |
| 差异 | 第43-45页 |
| ·校园形态特征 | 第43页 |
| ·组群间的形态联系--分离、联系 | 第43-44页 |
| ·对日后校园形态的影响 | 第44-45页 |
| 完善 | 第45-47页 |
| ·校园规模与组群模式的选择 | 第45-46页 |
| ·弹性的组织模式--对日后校园形态的良好控制 | 第46-47页 |
| 小结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
