新课程实施背景下的发展性教师评价探索——个案研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-5页
1 导言	第5-7页
·研究背景与意义	第5-6页
·文献研究综述	第6页
·研究方法	第6-7页
·关于质的研究	第6-7页
·本研究具体采用的研究方法	第7页
2 教师专业发展的应然需要:发展性教师评价	第7-14页
·基础教育课程改革对教师提出的挑战	第7-9页
·教师专业发展的含义及具体内容	第9-10页
·发展性教师评价	第10-12页
·教育评价发展过程及模式的回溯	第10-11页
·教师评价的发展过程	第11页
·发展性教师评价	第11-12页
·发展性教师评价与教师专业发展	第12-14页
3 理想与现实之间:教师评价，我们做了什么	第14-26页
·调查问卷的统计结果与分析	第14-15页
·育才小学教师评价工作程序简介	第15-17页
·观察资料的再现与分析	第17-18页
·访谈资料的再现与分析	第18-26页
4 现实的应对:教师评价，我们能做什么	第26-32页
·现行教师评价存在的问题与分析	第26-28页
·教师评价的实施建议	第28-32页
5 研究过程的反思	第32页
注释	第32页
参考文献	第32-33页
附录	第33-36页
后记	第36页