| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 汉语作为第二语言的教材评估研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 印尼汉语教材的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.3 对《汉语》的研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 文桥三语学校概况 | 第19-22页 |
| 2.1 学校历史与现状 | 第19页 |
| 2.2 高中概况 | 第19-22页 |
| 第3章 《汉语》教材分析 | 第22-36页 |
| 3.1 教材的整体编排 | 第23-24页 |
| 3.2 课文 | 第24-28页 |
| 3.2.1 课文的话题分类 | 第24-27页 |
| 3.2.2 课文的体裁分类 | 第27-28页 |
| 3.3 词汇 | 第28-32页 |
| 3.3.1 词汇数量统计 | 第28-31页 |
| 3.3.2 词汇等级统计 | 第31-32页 |
| 3.4 练习 | 第32-36页 |
| 3.4.1 内容分析 | 第32-33页 |
| 3.4.2 存在的问题 | 第33-36页 |
| 第4章 调查分析 | 第36-56页 |
| 4.1 调查对象 | 第36-37页 |
| 4.1.1 调查对象A:教师 | 第36-37页 |
| 4.1.2 调查对象B:学生 | 第37页 |
| 4.2 调查结果及分析 | 第37-54页 |
| 4.2.1 整体编排 | 第37-38页 |
| 4.2.2 语音 | 第38-40页 |
| 4.2.3 汉字 | 第40-42页 |
| 4.2.4 词汇 | 第42-43页 |
| 4.2.5 语法 | 第43-46页 |
| 4.2.6 课文 | 第46-48页 |
| 4.2.7 练习 | 第48-51页 |
| 4.2.8 文化 | 第51-53页 |
| 4.2.9 设计 | 第53-54页 |
| 4.3 小结 | 第54-56页 |
| 第5章 相关改进建议 | 第56-65页 |
| 5.1 教材编写建议 | 第56-59页 |
| 5.1.1 编写适合印尼的本土化教材 | 第56-58页 |
| 5.1.2 教材编写要有针对性 | 第58页 |
| 5.1.3 教材编写要有实用性 | 第58-59页 |
| 5.2 对学校的建议 | 第59-60页 |
| 5.3 教师使用建议 | 第60-64页 |
| 5.3.1 可删减教学材料 | 第61-62页 |
| 5.3.2 可增加教学材料 | 第62-63页 |
| 5.3.3 可替换教学材料 | 第63-64页 |
| 5.4 小结 | 第64-65页 |
| 第6章 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 A《汉语》在文桥三语学校高中部的使用效果调查问卷 | 第70-73页 |
| 附录 B《汉语》在文桥三语学校高中部的使用效果调查问卷(印尼语版) | 第73-76页 |
| 附录 C 访谈题目 | 第76页 |