新世纪对语文教学整体观的再认识

引言	第1-6页
一、 语文教学在整体性上存在的问题	第6-7页
二、 语文教学整体性被破坏的原因	第7-13页
(一) 传统因素	第7-11页
1 、 过分追求语文课程的学科化、科学化、体系化	第7-8页
2 、 语文考试方式对语文教学直接产生的负面影响	第8-11页
(二) 思想的整体方式与表达的线性方式的矛盾	第11-12页
(三) 用虚体设计取代实体设计	第12-13页
三、 树立语文教学整体观的理论依据	第13-19页
(一) 语文教学整体观的本源--系统论	第13-14页
(二) 语文学科的有机整体性	第14-16页
(三) 语文学习者的整体活动特征	第16-17页
(四) 语文学习的创造性	第17-19页
四、 语文教学整体观在现代教育中的实践	第19-30页
(一) 早期语文教育家对整体观的肯定	第19-21页
(二) 著名特级教师的相关教学实践	第21-25页
(三) 体现语文教学整体观的新术语	第25-27页
(四) 新教材较好的体现了语文教学整体观	第27-30页
五、 两个需要注意的问题	第30-33页
(一) 正确把握整体与局部的关系	第30-32页
(二) 进行整体性的评价	第32-33页
结束语	第33-34页
注释	第34-36页
参考文献	第36-39页
中文摘要	第39-44页