| 前言 | 第1-22页 |
| 一、 研究背景 | 第12-16页 |
| 二、 研究意义 | 第16-17页 |
| 三、 研究体系 | 第17-19页 |
| 四、 本研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 五、 本研究的局限性和有待深入研究的问题 | 第20-22页 |
| 第一章 高等教育发展的理论基础 | 第22-38页 |
| 第一节 高等教育发展观 | 第22-28页 |
| 一、 传统发展观 | 第22-25页 |
| 二、 整体性发展观 | 第25-27页 |
| 三、 可持续发展观 | 第27-28页 |
| 第二节 高等教育发展的理论模式 | 第28-38页 |
| 一、 阶段发展论 | 第29-31页 |
| 二、 波动发展论 | 第31-32页 |
| 三、 非均衡发展论 | 第32-35页 |
| 四、 功能扩展论 | 第35-38页 |
| 第二章 研究生教育的地位与功能 | 第38-54页 |
| 第一节 研究生教育与高等教育 | 第38-43页 |
| 一、 研究生教育是高等教育发展到一定阶段的产物 | 第38-40页 |
| 二、 研究生教育推动本科教育的发展 | 第40-41页 |
| 三、 重点高校要把研究生教育放在优先发展的地位 | 第41-43页 |
| 第二节 研究生教育与一流大学发展 | 第43-47页 |
| 一、 发展研究生教育是一流大学的内在要求 | 第43-44页 |
| 二、 发展研究生教育是强校之路 | 第44-45页 |
| 三、 研究生教育国际化是建设世界一流大学的战略选择 | 第45-47页 |
| 第三节 研究生教育与经济发展 | 第47-54页 |
| 一、 研究生教育促进社会经济发展 | 第47-49页 |
| 二、 研究生教育应主动适应经济发展的需要 | 第49-51页 |
| 三、 加强政府职能，促进研究生教育与地方经济发展结合 | 第51-54页 |
| 第三章 研究生教育的理念与制度环境 | 第54-68页 |
| 第一节 研究生教育理念 | 第54-58页 |
| 一、 定性理念 | 第55-56页 |
| 二、 定形理念 | 第56-58页 |
| 三、 定型理念 | 第58页 |
| 第二节 研究生教育发展与办学自主权 | 第58-62页 |
| 一、 落实办学自主权上存在的问题 | 第59-60页 |
| 二、 扩大办学自主权的客观必然性 | 第60-61页 |
| 三、 落实办学自主权的有效措施 | 第61-62页 |
| 第三节 研究生教育制度创新 | 第62-68页 |
| 一、 适应政府的宏观调控 | 第63-64页 |
| 二、 适应面向社会依法自主办学 | 第64-65页 |
| 三、 适应实行民主管理 | 第65-68页 |
| 第四章 研究生教育的运行机制 | 第68-87页 |
| 第一节 研究生教育系统特征 | 第68-69页 |
| 一、 有组织的松散的系统 | 第68页 |
| 二、 学术自治为特点的系统 | 第68-69页 |
| 三、 封闭与开放相统一的系统 | 第69页 |
| 第二节 发达国家研究生教育的培养模式和运行机制 | 第69-75页 |
| 一、 发达国家研究生培养模式比较 | 第70-73页 |
| 二、 发达国家研究生教育的运行机制 | 第73-75页 |
| 第三节 我国研究生教育培养制度和管理模式 | 第75-79页 |
| 一、 研究生教育培养模式的特点 | 第75-77页 |
| 二、 研究生教育管理模式的特点 | 第77-79页 |
| 第四节 我国研究生教育运行机制的基本框架 | 第79-87页 |
| 一、 计划经济条件下研究生教育运行机制及其局限性 | 第79-80页 |
| 二、 市场经济条件下研究生教育运行机制的基本框架 | 第80-84页 |
| 三、 市场经济条件下研究生教育运行机制的基本模式 | 第84-87页 |
| 第五章 研究生教育发展战略要素 | 第87-115页 |
| 第一节 研究生教育的发展速度与规模 | 第87-93页 |
| 一、 世界主要发达国家研究生教育发展情况 | 第87-89页 |
| 二、 我国研究生教育发展的基本历程 | 第89-91页 |
| 三、 我国研究生教育的发展速度和规模 | 第91-93页 |
| 第二节 研究生教育结构与效益 | 第93-102页 |
| 一、 学科结构逐步合理 | 第94-96页 |
| 二、 层次结构有待调整 | 第96-98页 |
| 三、 研究生培养的多样性 | 第98-99页 |
| 四、 区域发展不平衡 | 第99-101页 |
| 五、 办学效益不断提高 | 第101-102页 |
| 第三节 湖北省研究生教育发展研究 | 第102-115页 |
| 一、 湖北省研究生教育的历史与发展 | 第103-104页 |
| 二、 湖北省研究生教育发展速度、规模及结构 | 第104-109页 |
| 三、 委托培养与研究生教育发展 | 第109-115页 |
| 第六章 研究生教育发展的战略目标 | 第115-133页 |
| 第一节 学位与研究生教育发展的目标体系 | 第117-122页 |
| 一、 学位与研究生教育发展的总体目标 | 第117-118页 |
| 二、 学位与研究生教育的发展目标 | 第118-121页 |
| 三、 研究生教育的培养目标 | 第121-122页 |
| 第二节 创新是研究生教育发展的核心 | 第122-126页 |
| 一、 国家创新体系与研究生教育 | 第122-123页 |
| 二、 实现发展目标呼唤研究生教育创新 | 第123-125页 |
| 三、 培养创新能力是培养目标的内在要求 | 第125-126页 |
| 第三节 湖北省研究生教育发展战略目标 | 第126-133页 |
| 一、 制定湖北省研究生教育发展目标的现实基础 | 第126-127页 |
| 二、 制定湖北省研究生教育发展目标的宏观环境 | 第127-128页 |
| 三、 湖北省研究生教育发展的基本指导方针 | 第128-129页 |
| 四、 湖北省研究生教育的发展目标 | 第129-133页 |
| 第七章 研究生教育发展的战略对策 | 第133-155页 |
| 第一节 改革与结构优化战略 | 第133-139页 |
| 一、 办学自主权改革 | 第133-136页 |
| 二、 学位授权制度改革 | 第136-137页 |
| 三、 研究生教育的结构性调整 | 第137-139页 |
| 第二节 模式创新战略 | 第139-143页 |
| 一、 培养层次 | 第139-140页 |
| 二、 培养过程 | 第140-141页 |
| 三、 弹性学制 | 第141页 |
| 四、 质量工程 | 第141-142页 |
| 五、 专业学位研究生培养制度 | 第142-143页 |
| 六、 非全日制研究生培养制度 | 第143页 |
| 第三节 培养基地建设战略 | 第143-148页 |
| 一、 优化办学层次 | 第144页 |
| 二、 研究型大学建设 | 第144-146页 |
| 三、 重点学科建设 | 第146页 |
| 四、 中西部、少数民族和边远地区的研究生培养基地建设 | 第146-147页 |
| 五、 研究生导师队伍建设 | 第147-148页 |
| 第四节 环境创新战略 | 第148-151页 |
| 一、 研究生教育的法规体系 | 第148-149页 |
| 二、 研究生教育的质量保证体系 | 第149-150页 |
| 三、 研究生教育理论的研究 | 第150-151页 |
| 第五节 国际化战略 | 第151-155页 |
| 一、 研究生教育的国际交流与合作 | 第151-153页 |
| 二、 研究生教育参与国际竞争的能力培养 | 第153-155页 |
| 参考文献 | 第155-162页 |
| 附录: | 第162-163页 |
| 致谢 | 第163-164页 |
