现代大学生公寓空间形态与环境设计研究
引子 | 第1页 |
绪论 | 第10-15页 |
建筑学的观点 | 第10-11页 |
教育学的观点 | 第11页 |
社会学的观点 | 第11-12页 |
心理学的观点 | 第12-13页 |
本论文的研究对象 | 第13-14页 |
研究途径 | 第14-15页 |
1 人—环境—空间 | 第15-26页 |
1.1 环境与行为 | 第15-17页 |
1.1.1 环境概论 | 第15页 |
1.1.2 环境与行为 | 第15-16页 |
1.1.3 环境心理学 | 第16-17页 |
1.1.4 本文的选题 | 第17页 |
1.2 空间形态与交往空间 | 第17-26页 |
1.2.1 相关的基本概念 | 第17-19页 |
1.2.2 人与空间形态的关系 | 第19-20页 |
1.2.3 交往行为与空间 | 第20-24页 |
1.2.4 “场所精神”的引入 | 第24-26页 |
2 设计要素分析 | 第26-60页 |
2.1 公寓发展概况 | 第26-31页 |
2.1.1 大学校园规划的历史沿革 | 第26-28页 |
2.1.2 公寓空间形态的多样性 | 第28-29页 |
2.1.3 影响因素分析 | 第29-31页 |
2.2 行为与心理特征 | 第31-33页 |
2.2.1 关于行为主义与大学生的行为特征 | 第31-33页 |
2.2.2 关于心理学与大学生的身心特征 | 第33页 |
2.3 设计要素分析 | 第33-60页 |
2.3.1 卧室单元的设计 | 第34-39页 |
2.3.2 建筑空间形态研究 | 第39-50页 |
2.3.3 总体环境的塑造 | 第50-60页 |
3 解析设计实例 | 第60-78页 |
3.1 点评传统公寓及可改造性研究 | 第60-65页 |
3.1.1 国内传统学生公寓设计评析 | 第60-61页 |
3.1.2 国外传统学生公寓设计评价 | 第61-62页 |
3.1.3 传统学生公寓可改造性研究 | 第62-65页 |
3.2 几种具代表性的公寓设计 | 第65-70页 |
3.2.1 综合式公寓 | 第65-67页 |
3.2.2 独户住宅型学生公寓 | 第67-68页 |
3.2.3 学生村 | 第68-70页 |
3.3 突现不同特性的公寓设计 | 第70-78页 |
3.3.1 按不同层次设计交往空间 | 第70-71页 |
3.3.2 充分利用自然环境的公寓 | 第71-72页 |
3.3.3 注重内部建筑环境设计的公寓 | 第72-74页 |
3.3.4 可持续发展在公寓设计中的应用 | 第74-75页 |
3.3.5 国内新建的独具特色的学生公寓 | 第75-78页 |
4 设计模式的探讨 | 第78-89页 |
4.1 “单元块”的设想 | 第78-81页 |
4.1.1 “单元块”的模数分析 | 第78-80页 |
4.1.2 “单元块”的组成及特点 | 第80-81页 |
4.2 弹性学生公寓 | 第81-85页 |
4.2.1 弹性学生公寓的特点 | 第81-82页 |
4.2.2 设计探讨 | 第82-85页 |
4.3 发展趋势研究 | 第85-89页 |
4.3.1 人性化 | 第85-86页 |
4.3.2 弹性化 | 第86-87页 |
4.3.3 多元化 | 第87页 |
4.3.4 智能化 | 第87-89页 |
5 评估要素 | 第89-102页 |
5.1 共享的环境—空间—行为设计 | 第90-93页 |
5.1.1 环境质量评价 | 第90-91页 |
5.1.2 交往空间的质量评价 | 第91-92页 |
5.1.3 人与环境的和谐性 | 第92-93页 |
5.2 注解空间形态 | 第93-94页 |
5.2.1 “注解”的含义 | 第93页 |
5.2.2 注解空间形态 | 第93-94页 |
5.3 公众参与 | 第94-98页 |
5.3.1 公众参与的意义 | 第94-95页 |
5.3.2 公众参与前期设计 | 第95页 |
5.3.3 入住后回访 | 第95-98页 |
5.4 重建设计表达 | 第98-102页 |
5.4.1 行为分析图 | 第99-100页 |
5.4.2 环境品质程度研究 | 第100-102页 |
附表: 学生公寓使用情况调查表 | 第102-105页 |
后记 | 第105-106页 |
主要参考文献 | 第106-107页 |