| 中英文摘要及关键词 | 第1-6页 |
| 一、 前言 | 第6-8页 |
| （一） 问题的提出 | 第6页 |
| （二） 研究方法 | 第6-7页 |
| （三） 概念的界定 | 第7-8页 |
| 二、 体育隐性课程相关概述 | 第8-11页 |
| （一） 体育隐性课程的界定 | 第8页 |
| （二） 体育隐性课程（及显性课程）与体育正规课程及非正规课程的关系 | 第8-9页 |
| （三） 体育隐性课程的特征 | 第9-10页 |
| （四） 体育隐性课程的内容 | 第10-11页 |
| 三、 在体育素质教育中开发隐性课程的立论基础 | 第11-16页 |
| （一） 体育隐性课程体现了素质教育的本质内涵 | 第11页 |
| （二） 体育隐性课程可弥补传统体育课程的不足 | 第11-13页 |
| （三） 体育素质教育中的隐性课程需要进行控制、设计与开发 | 第13-14页 |
| （四） 开发体育隐性课程对全面推进体育素质教育具有重大的现实意义 | 第14-16页 |
| 四、 体育隐性课程的开发 | 第16-32页 |
| （一） 体育隐性课程开发的模式 | 第16-19页 |
| （二） 体育隐性课程开发的主要原则 | 第19-21页 |
| （三） 体育隐性课程开发的典型途径及具体构想18 | 第21-32页 |
| 五、 结语 | 第32-33页 |
| 主要参考文献 | 第33-35页 |
| 鸣谢 | 第35页 |