| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5-11页 |
| 1．1 创造性的界定 | 第5页 |
| 1．2 关于创造性认知过程的研究 | 第5-7页 |
| 1．2．1 “生成——探索”模型 | 第5-7页 |
| 1．2．2 三重问题空间启发式搜索模型 | 第7页 |
| 1．2．3 创造性问题解决的四阶段模型 | 第7页 |
| 1．3 关于创造性想象的研究 | 第7-10页 |
| 1．3．1 创造性想象的发展研究 | 第7-9页 |
| 1．3．2 创造性想象的认知过程的研究 | 第9页 |
| 1．3．3 创造性想象结果的评价 | 第9-10页 |
| 1．4 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1．5 研究意义 | 第11页 |
| 2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2．1 研究工具 | 第11-12页 |
| 2．2 研究程序 | 第12-13页 |
| 2．2．1 被试 | 第12页 |
| 2．2．2 设计 | 第12页 |
| 2．2．3 程序 | 第12-13页 |
| 3 实验结果 | 第13-17页 |
| 3．1 创造性想象结果的评分标准 | 第13-14页 |
| 3．2 评分者信度 | 第14页 |
| 3．3 各组创造性想象成绩比较 | 第14页 |
| 3．4 各组在各个题项上的创造性想象成绩比较 | 第14-15页 |
| 3．5 儿童创造性想象成绩的性别差异 | 第15-17页 |
| 4 分析和讨论 | 第17-23页 |
| 4．1 限制想象范围和解释范围对儿童创造性想象成绩的影响 | 第17-19页 |
| 4．2 儿童在各个题项上创造性成绩差异的分析 | 第19-21页 |
| 4．3 儿童创造性想象的性别差异分析 | 第21-22页 |
| 4．4 本研究存在的问题 | 第22-23页 |
| 5 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录1 创造性想象材料 | 第26-27页 |
| 附录2 创造性想象实验程序及指导语 | 第27-30页 |
| 后记 | 第30页 |