| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 绪言 | 第5-8页 |
| （一） 关于学习困难学生研究的发展与现状 | 第5-6页 |
| （二） 本研究的出发点及意义 | 第6-8页 |
| 二、 数学学习困难学生的界定 | 第8-9页 |
| 三、 农村初中数困生现状的调查与分析 | 第9-21页 |
| （一） 调查方法 | 第9页 |
| （二） 调查的结果与分析 | 第9-21页 |
| 四、 关于农村初中数困生的对策研究 | 第21-34页 |
| （一） 转变教育观念，真正向素质教育转轨 | 第21-22页 |
| （二） 注意提高教师自身素质 | 第22-23页 |
| （三） 重视初一数学教学，从源头上防止数困生的产生 | 第23-26页 |
| （四） 注意开发数学元认知，培养思维能力 | 第26-27页 |
| （五） 要研究课堂内的个别辅导问题 | 第27-30页 |
| （六） 转化数困生的教学策略 | 第30-34页 |
| 五、 全面提高农村初中数学教学质量的教学尝试 | 第34-42页 |
| （一） 实验的方法与措施 | 第34-39页 |
| （二） 实验的初步结果 | 第39页 |
| （三） 体会与思考 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录一、 问卷调查表 | 第43-49页 |
| 附录二、 数学基础知识的调查试题 | 第49-50页 |
| 附录三、 数学语言学习的调查试题 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |