| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| ·选题背景及依据 | 第7页 |
| ·本课题的研究现状 | 第7-8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 第2章 高职院校思想政治理论课教育的地位和作用 | 第10-15页 |
| ·高职院校思想政治理论课教育的地位 | 第10页 |
| ·高职院校思想政治理论课教育的作用 | 第10-15页 |
| 第3章 高职院校思想政治理论课教育的现状分析 | 第15-22页 |
| ·高职学生思想政治理论课的学习行为现状及原因分析 | 第15-18页 |
| ·高职学生思想政治理论课的学习行为现状 | 第15-17页 |
| ·高职学生思想政治理论课的学习行为现状的原因分析 | 第17-18页 |
| ·高职院校思想政治理论教育教学手段，教学方法及其存在的问题 | 第18-19页 |
| ·教学手段相对陈旧，不适应高职应用型的人才培养目标 | 第18-19页 |
| ·授课规模过大，不利于学生主体地位的实现 | 第19页 |
| ·实践环节流于形式，未能成为学生与社会沟通的桥梁 | 第19页 |
| ·高职院校思想政治理论课师资队伍中存在的问题 | 第19-22页 |
| ·师资结构不合理，教学和科研水平有待提高 | 第20页 |
| ·师资来源单一，实践经验严重缺乏 | 第20页 |
| ·教师待遇低，社会认同不高，师资队伍不稳定 | 第20-22页 |
| 第4章 高职院校思想政治理论课教育的对策研究 | 第22-43页 |
| ·提高对高职院校思想政治理论课重要性的认识 | 第22-24页 |
| ·正确认识思想政治理论课的功能，提高思想认识 | 第22-23页 |
| ·加强部门工作效率，促进教师责任意识增强 | 第23-24页 |
| ·加强实践教学环节，突出学生的主体地位 | 第24-43页 |
| ·正确认识思想政治理论课中学生的地位和作用 | 第24-27页 |
| ·充分发挥教师在思想政治理论课教育中的主导作用 | 第27-28页 |
| ·顺应高职办学宗旨，创新思想政治理论课教学模式 | 第28-35页 |
| ·以就业为指导，加强高职“双师型”师资队伍建设 | 第35-43页 |
| 第5章 结论与展望 | 第43-44页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·展望 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49页 |