| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-31页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-13页 |
| (二) 概念界定 | 第13-17页 |
| (三) 国内外研究状况 | 第17-24页 |
| (四) 研究理论基础 | 第24-25页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第25-28页 |
| (六) 研究重点难点和拟创新点 | 第28-31页 |
| 一、英国中小学“联合学校”政策产生的背景 | 第31-41页 |
| (一) 新工党“第三条道路”的执政理念 | 第31-33页 |
| (二) 创建21世纪一流中小学体系 | 第33-36页 |
| (三) 基础教育发展不均衡的现实矛盾 | 第36-38页 |
| (四) 传统文化模式的融合性取向 | 第38-41页 |
| 二、英国中小学“联合学校”政策的内容体系 | 第41-57页 |
| (一) “联合学校”的发展目标 | 第42-44页 |
| (二) “联合学校”的创办程序 | 第44-47页 |
| (三) “联合学校”的管理方法 | 第47-51页 |
| (四) “联合学校”的实施策略 | 第51-57页 |
| 三、英国中小学“联合学校”政策的实践结果 | 第57-71页 |
| (一) “联合学校”取得的成效 | 第57-62页 |
| (二) “联合学校”面临的挑战 | 第62-66页 |
| (三) “联合学校”的实践案例 | 第66-71页 |
| 四、英国中小学“联合学校”政策的价值分析 | 第71-79页 |
| (一) “联合学校”政策的价值选择 | 第71-72页 |
| (二) “联合学校”政策的实质价值 | 第72-75页 |
| (三) “联合学校”政策的有效性 | 第75-79页 |
| 五、英国中小学“联合学校”政策对我国基础教育均衡发展的启示 | 第79-87页 |
| (一) 建立均衡的基础教育供给制度 | 第80-81页 |
| (二) 整合优质教育资源,走合作办学之路 | 第81-82页 |
| (三) 联合本地教育服务机构办学,为学生提供成长所需 | 第82-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-97页 |
| 致谢 | 第97页 |