| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-13页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 第一章 大学生寝室群体思想政治教育的含义、特征、内容及意义 | 第15-27页 |
| 一、大学生寝室群体思想政治教育的含义 | 第15-17页 |
| (一) 大学生寝室群体 | 第15-16页 |
| (二) 大学生思想政治教育 | 第16页 |
| (三) 大学生寝室群体思想政治教育 | 第16-17页 |
| 二、大学生寝室群体思想政治教育的主要特征 | 第17-20页 |
| (一) 导向性 | 第17-18页 |
| (二) 服务性 | 第18-19页 |
| (三) 日常性 | 第19页 |
| (四) 自主性 | 第19-20页 |
| (五) 渗透性 | 第20页 |
| 三、大学生寝室群体思想政治教育的主要内容 | 第20-22页 |
| (一) 集体主义教育 | 第20-21页 |
| (二) 心理健康教育 | 第21-22页 |
| (三) 生活养成教育 | 第22页 |
| 四、加强大学生寝室群体思想政治教育的意义 | 第22-27页 |
| (一) 拓展大学生日常思想政治教育平台 | 第22-23页 |
| (二) 增强大学生思想政治教育实效性 | 第23-24页 |
| (三) 维护高校和谐稳定 | 第24页 |
| (四) 提升大学生自我教育能力 | 第24-27页 |
| 第二章 大学生寝室群体思想政治教育现状分析 | 第27-41页 |
| 一、大学生寝室群体思想政治教育取得的主要成绩 | 第27-32页 |
| (一) 各高校积极探索大学生寝室群体思想政治教育的工作模式 | 第28页 |
| (二) 各高校普遍开展辅导员进园区工作 | 第28-29页 |
| (三) 各类学生生活园区自治组织蓬勃发展 | 第29-30页 |
| (四) 大学生寝室群体思想政治教育成效逐渐显现 | 第30-32页 |
| 二、大学生寝室群体思想政治教育存在的突出问题 | 第32-36页 |
| (一) 存在重管理、轻育人的倾向 | 第32-33页 |
| (二) 学生参与度不高 | 第33页 |
| (三) 教育实效性还不够 | 第33-36页 |
| 三、大学生寝室群体思想政治教育存在问题的主要原因 | 第36-41页 |
| (一) 部分高校对大学生寝室群体思想政治教育认识存在偏差 | 第36-37页 |
| (二) 大学生寝室群体思想政治教育形式较为单一 | 第37页 |
| (三) 大学生寝室群体思想政治各教育力量发挥不够充分 | 第37-38页 |
| (四) 大学生寝室群体思想政治教育环境不够完善 | 第38-41页 |
| 第三章 加强大学生寝室群体思想政治教育的对策 | 第41-53页 |
| 一、深化对大学生寝室群体思想政治教育的科学认识 | 第41-43页 |
| (一) 正确认识大学生寝室群体思想政治教育的地位和作用 | 第41-42页 |
| (二) 树立以生为本的理念 | 第42页 |
| (三) 坚持民主平等的理念 | 第42-43页 |
| 二、创新大学生寝室群体思想政治教育形式 | 第43-47页 |
| (一) 开展丰富多彩的寝室文化活动 | 第43-45页 |
| (二) 积极推动学生特色寝室评选活动 | 第45-46页 |
| (三) 开放园区心理咨询室 | 第46-47页 |
| 三、整合各方教育力量做好大学生寝室群体思想政治教育工作 | 第47-51页 |
| (一) 强化教师队伍的主体教育功能 | 第47-48页 |
| (二) 发挥高校党团组织的思想引领作用 | 第48-49页 |
| (三) 提升后勤集团的服务保障功能 | 第49页 |
| (四) 提高大学生自主教育能力 | 第49-51页 |
| 四、优化大学生寝室群体思想政治教育环境 | 第51-53页 |
| (一) 完善寝室“硬件”设施 | 第51页 |
| (二) 加强寝室“软环境”建设 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 在校期间公开发表的论文及参研情况 | 第65页 |
