| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-9页 |
| 一、教师专业化与教师专业发展 | 第9-12页 |
| (一) 教师专业化 | 第9-10页 |
| (二) 教师专业发展 | 第10-12页 |
| 二、中学政治教师专业发展的基本目标 | 第12-22页 |
| (一) 中学政治教师的专业角色 | 第13-16页 |
| (二) 中学政治教师的专业精神 | 第16-17页 |
| (三) 中学政治教师的专业知识 | 第17-19页 |
| (四) 中学政治教师的专业技能 | 第19-20页 |
| (五) 中学政治教师的专业人格 | 第20-22页 |
| 三、新课程对中学政治教师专业发展的新要求 | 第22-26页 |
| (一) 学科学习的促进者 | 第22-23页 |
| (二) 自主学习的服务者 | 第23-24页 |
| (三) 新课程的开发者 | 第24页 |
| (四) 教育教学的研究者 | 第24-26页 |
| 四、推进中学政治教师专业发展的对策 | 第26-35页 |
| (一) 中学政治教师的培养和培训 | 第26-30页 |
| (二) 中学政治教师的自我发展 | 第30-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |