聘任制高校辅导员队伍现状及其建设路径研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究方法及思路 | 第12页 |
| ·创新点和不足 | 第12-13页 |
| 第一章 高校辅导员聘任制的评析 | 第13-21页 |
| ·高校辅导员制度的历史沿革 | 第13-17页 |
| ·高校辅导员的涵义 | 第13页 |
| ·高校辅导员的角色定位 | 第13-15页 |
| ·辅导员制度的历史变迁 | 第15-17页 |
| ·高校辅导员聘任制的特征 | 第17-19页 |
| ·高校辅导员聘任制的内涵 | 第17页 |
| ·高校辅导员聘任制的特征 | 第17-19页 |
| ·实施高校辅导员聘任制的必要性 | 第19-21页 |
| ·高校辅导员聘任制的价值诉求 | 第19页 |
| ·高校人事制度改革的必然产物 | 第19-20页 |
| ·社会环境对辅导员聘任制度的本源性影响 | 第20-21页 |
| 第二章 高校实施辅导员聘任制管理的理论依据 | 第21-25页 |
| ·人力资源管理理论 | 第21-22页 |
| ·人力资源管理理论的产生、发展和主要观点 | 第21-22页 |
| ·人力资源管理理论与高校辅导员聘任制的契合 | 第22页 |
| ·契约理论 | 第22-23页 |
| ·契约理论的发展历程和基本观点 | 第22-23页 |
| ·契约理论与高校辅导员聘任制的共通 | 第23页 |
| ·教师管理范式理论 | 第23-25页 |
| ·教师管理范式理论的产生、发展和主要观点 | 第23-24页 |
| ·教师管理范式理论在高校辅导员聘任制中的体现 | 第24-25页 |
| 第三章 聘任制高校辅导员队伍的现状调研 | 第25-39页 |
| ·问卷调查的设计及实施 | 第25-26页 |
| ·问卷的设计思想 | 第25页 |
| ·问卷的具体设计 | 第25页 |
| ·问卷的实施调查 | 第25-26页 |
| ·分析方法的选择 | 第26页 |
| ·问卷调研的结果分析 | 第26-39页 |
| ·聘任制高校辅导员队伍稳定性较差 | 第26-31页 |
| ·聘任制高校辅导员队伍专业化水平有待提高 | 第31-34页 |
| ·聘任制高校辅导员队伍能力素质有限 | 第34-36页 |
| ·聘任制高校辅导员队伍契约意识淡薄 | 第36-39页 |
| 第四章 加强聘任制高校辅导员队伍建设的路径选择 | 第39-66页 |
| ·建立增强聘任制高校辅导员队伍稳定性的保障机制 | 第39-49页 |
| ·增强聘任制高校辅导员队伍稳定性的必要性 | 第39-40页 |
| ·增强聘任制高校辅导员队伍稳定性的具体措施 | 第40-49页 |
| ·推进聘任制高校辅导员队伍的专业化 | 第49-52页 |
| ·聘任制高校辅导员队伍专业化是必由之路 | 第49-50页 |
| ·聘任制高校辅导员队伍专业化的建设路径 | 第50-52页 |
| ·加强聘任制高校辅导员自身的能力素质水平 | 第52-54页 |
| ·提高聘任制辅导员能力素质的重要性 | 第52页 |
| ·提高聘任制辅导员能力素质的应对措施 | 第52-54页 |
| ·促进聘任制高校辅导员法律契约与心理契约的融通 | 第54-66页 |
| ·聘任制高校辅导员法律契约与心理契约的界说 | 第55-56页 |
| ·聘任制高校辅导员法律契约与心理契约融通的必要性 | 第56-58页 |
| ·促进高校辅导员法律契约与心理契约融通的途径 | 第58-66页 |
| 结论与建议 | 第66-67页 |
| 附录：关于聘任制高校辅导员现状的调查问卷 | 第67-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 攻读硕士期间所发表学术论文 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76页 |
