| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·素质教育发展要求对中小学德育工作提出了新的挑战 | 第8-9页 |
| ·中小学德育工作面临的挑战要求改进德育管理者的培训模式 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-14页 |
| ·当前中小学德育工作中的突出问题 | 第10-11页 |
| ·中小学德育管理及德育管理者专业化论述 | 第11-13页 |
| ·中小学教师在职培训模式研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的问题 | 第14-16页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·概念界定 | 第15页 |
| ·研究的价值与意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 本研究的理论依据与现实依据 | 第18-24页 |
| ·德育原理理论 | 第18-19页 |
| ·德育管理理论 | 第19-20页 |
| ·成人教育理论 | 第20-22页 |
| ·现实依据 | 第22-24页 |
| 第3章 问题分析与培训个案分析 | 第24-29页 |
| ·中小学德育管理者培训项目案例分析 | 第24-26页 |
| ·总体介绍 | 第24-25页 |
| ·培训模式分析 | 第25页 |
| ·效果分析 | 第25-26页 |
| ·对案例的分析 | 第26页 |
| ·中小学德育管理者培训需求的调查 | 第26-29页 |
| ·中小学德育管理者培训需求现状 | 第26-27页 |
| ·对培训需求现状的分析 | 第27-29页 |
| 第4章 “研训教一体化”中小德育管理者培训模式的建构 | 第29-35页 |
| ·“研训教一体化”中小德育管理者培训模式的构成要素 | 第29-31页 |
| ·“研训教一体化”中小德育管理者培训模式的具体构成 | 第31-35页 |
| ·培训模式构成图 | 第31-32页 |
| ·培训模式运作方式 | 第32-35页 |
| 第5章 “研训教一体化”中小德育管理者培训模式的实践运用 | 第35-41页 |
| ·培训模式的实施原则 | 第35-36页 |
| ·培训模式实施的误区 | 第36-38页 |
| ·培训模式实施的案例 | 第38-41页 |
| ·案例内容 | 第38-39页 |
| ·案例分析 | 第39-41页 |
| 第6章 论文研究的总结与展望 | 第41-44页 |
| ·研究的结论 | 第41-42页 |
| ·研究的主要意义和创新点 | 第42-43页 |
| ·存在的问题 | 第43页 |
| ·发展展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 就读期间发表的论文及编著 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
