| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-23页 |
| (一) 研究缘起与选题意义 | 第8-11页 |
| 1. 研究缘起 | 第8-10页 |
| 2. 选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-19页 |
| 1. 关于研究生创新能力研究 | 第11-15页 |
| 2. 关于研究生管理方式研究 | 第15-18页 |
| 3. 关于研究生管理方式对研究生创新能力影响的研究 | 第18-19页 |
| (三) 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 1. 研究生创新能力 | 第19-20页 |
| 2. 研究生管理方式 | 第20-21页 |
| 3. 激励 | 第21页 |
| (四) 研究思路和研究方法 | 第21-23页 |
| 1. 研究思路 | 第21页 |
| 2. 研究方法 | 第21-23页 |
| 二、管理方式对研究生创新能力影响的理论基础 | 第23-34页 |
| (一) 创新理论与创新能力 | 第23-24页 |
| 1. 创新理论 | 第23页 |
| 2. 创新理论对培养研究生创新能力的指导价值 | 第23-24页 |
| (二) 激励理论与管理方式 | 第24-29页 |
| 1. 需要层次理论——欲望管理方式 | 第24-25页 |
| 2. 成就理论——激情管理方式与友情管理方式 | 第25-26页 |
| 3. X-Y理论——家长管理方式与权变的人性化管理方式 | 第26-27页 |
| 4. 公平理论——科学管理方式 | 第27-28页 |
| 5. 目标设置理论——目标管理方式 | 第28页 |
| 6. 双因素理论——双因素管理方式 | 第28-29页 |
| (三) 研究生管理方式与研究生创新能力 | 第29-34页 |
| 1. 研究生管理方式的内容 | 第29-30页 |
| 2. 研究生管理方式的本质 | 第30-31页 |
| 3. 研究生管理方式的特点 | 第31-32页 |
| 4. 管理方式对研究生创新能力的影响 | 第32-34页 |
| 三、管理方式对研究生创新能力影响的调查与分析 | 第34-43页 |
| (一) 调查的目的与方法 | 第34页 |
| 1. 调查的目的 | 第34页 |
| 2. 调查的方法 | 第34页 |
| (二) 调研数据分析 | 第34-40页 |
| 1. 现状调查 | 第34-36页 |
| 2. 影响分析 | 第36-40页 |
| (三) 原因分析 | 第40-43页 |
| 1. 教学管理观念落后,教学管理方式简单 | 第40页 |
| 2. 科研组织不够健全,科研管理方式松散 | 第40-41页 |
| 3. 忽视研究生的个性,日常管理方式僵化 | 第41-43页 |
| 四、改革研究生管理方式的策略探讨 | 第43-48页 |
| (一) 加强教学管理制度建设,改革教学管理方式 | 第43-45页 |
| 1. 改革学分制 | 第43-44页 |
| 2. 建立选课制 | 第44页 |
| 3. 完善导师制 | 第44-45页 |
| (二) 建立教学——科研一体化平台,改革科研管理方式 | 第45-46页 |
| 1. 按课题组形成科研团队,建设科研组织平台 | 第45页 |
| 2. 开展多种形式的学术报告活动,建立学术交流平台 | 第45-46页 |
| 3. 加强同外部合作,建设科研实践平台 | 第46页 |
| (三) 加强教育,营造环境,改革日常管理方式 | 第46-48页 |
| 1. 加强求真务实精神的培养 | 第46页 |
| 2. 要强化研究生的学风建设 | 第46-47页 |
| 3. 运用柔性管理方法和手段 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| (一) 著作类 | 第49-50页 |
| (二) 论文类 | 第50-52页 |
| (三) 英文资料 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
