| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9-12页 |
| ·中小学教育“惩戒权”缺失与教育目的实现存在矛盾 | 第9-11页 |
| ·中小学教育“惩戒权”的国内发展趋势 | 第11-12页 |
| ·与教育惩戒相关的各类法律、法令、法规以及条例正逐渐完善 | 第12页 |
| ·我国教育法学界的诸多知名学者已充分认识和关注到包括教育惩戒权在内的教育领域立法空白 | 第12页 |
| ·文献探讨 | 第12-14页 |
| ·研究思路和本书的框架 | 第14-17页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·篇章结构 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-17页 |
| 2 教育惩戒权概述 | 第17-29页 |
| ·什么是教育惩戒权 | 第17-21页 |
| ·教育惩戒权的内涵 | 第17-21页 |
| ·教育惩戒权的历史沿革 | 第21-23页 |
| ·国内关于教育惩戒的研究 | 第21-22页 |
| ·国外关于教育惩戒的研究 | 第22-23页 |
| ·教育惩戒权必要性、可行性分析 | 第23-29页 |
| ·教育惩戒权必要性分析 | 第23-26页 |
| ·教育惩戒权可行性分析 | 第26-29页 |
| 3 教育惩戒权的国际比较 | 第29-54页 |
| ·美国教育惩戒权分析 | 第29-35页 |
| ·美国教育惩戒权历史沿革 | 第29-30页 |
| ·美国教育惩戒权的法理学分析 | 第30-35页 |
| ·英国教育惩戒权分析 | 第35-41页 |
| ·英国教育惩戒权历史沿革 | 第35-37页 |
| ·英国教育惩戒权的法理学分析 | 第37-41页 |
| ·新加坡教育惩戒权分析 | 第41-45页 |
| ·新加坡教育惩戒权历史沿革 | 第41-42页 |
| ·新加坡教育惩戒权的法理学分析 | 第42-45页 |
| ·中国台湾地区教育惩戒权分析 | 第45-52页 |
| ·中国台湾地区教育惩戒权历史沿革 | 第45-46页 |
| ·中国台湾地区教育惩戒权的法理学分析 | 第46-52页 |
| ·本章小结 | 第52-54页 |
| 4 中国教育惩戒权的比较分析 | 第54-58页 |
| ·中国大陆地区教育惩戒权分析 | 第54-57页 |
| ·中国大陆地区教育惩戒权历史沿革 | 第54-55页 |
| ·中国大陆地区教育惩戒权的法理学分析 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 5 学校教育惩戒的制度建设 | 第58-65页 |
| ·学校教育惩戒权合法性研究 | 第58-61页 |
| ·学校教育惩戒权合理性研究 | 第61-62页 |
| ·学校教育惩戒权的救济制度研究 | 第62-65页 |
| ·学生申诉制度的法律依据 | 第62页 |
| ·学校与学生的法律关系 | 第62-63页 |
| ·法律救济途径及其各自优缺点 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |