民办高校C学院激励体系优化设计
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 论文研究的背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 需要层次理论 | 第13页 |
| 2.2 双因素理论 | 第13-14页 |
| 2.3 公平理论 | 第14-15页 |
| 第三章 C学院合并情况概述 | 第15-22页 |
| 3.1 C学院合并的行业背景 | 第15-16页 |
| 3.1.1 国家政策鼓励民办教育 | 第15页 |
| 3.1.2 民办高校办学灵活自主 | 第15-16页 |
| 3.1.3 民办教师队伍现状堪忧 | 第16页 |
| 3.2 C学院合并主体及合并过程 | 第16-22页 |
| 3.2.1 A学院的基本情况 | 第16-17页 |
| 3.2.2 B学院的基本情况 | 第17-18页 |
| 3.2.3 A、B学院合并的动机 | 第18-19页 |
| 3.2.4 A、B学院合并的基础 | 第19-20页 |
| 3.2.5 A、B学院合并的过程 | 第20-22页 |
| 第四章 C学院员工激励管理现状 | 第22-30页 |
| 4.1 C学院的组织结构及人员情况 | 第22-25页 |
| 4.1.1 C学院的组织结构 | 第22页 |
| 4.1.2 C学院整体人员情况 | 第22-23页 |
| 4.1.3 C学院分部门人员情况 | 第23-25页 |
| 4.2 C学院人力资源管理中存在的问题和不足 | 第25-30页 |
| 4.2.1 教师队伍不稳定 | 第25-27页 |
| 4.2.2 绩效考核体系不健全 | 第27页 |
| 4.2.3 内部薪酬制度不公平 | 第27-28页 |
| 4.2.4 教师职业发展空间不足 | 第28-30页 |
| 第五章 C学院激励体系优化设计 | 第30-40页 |
| 5.1 激励体系设计的作用 | 第30-32页 |
| 5.1.1 有效激励有利于提升组织核心竞争力 | 第30-31页 |
| 5.1.2 有效激励有利于建设学习型组织 | 第31页 |
| 5.1.3 有效激励有利于优化组织人力资源配置 | 第31页 |
| 5.1.4 有效激励有利于提高员工满意度 | 第31-32页 |
| 5.2 激励体系设计的原则 | 第32-33页 |
| 5.2.1 组织目标与个人目标相结合原则 | 第32页 |
| 5.2.2 精神激励与物质激励相结合原则 | 第32页 |
| 5.2.3 正负激励相结合原则 | 第32-33页 |
| 5.2.4 长短期激励相结合原则 | 第33页 |
| 5.3 C学院激励体系优化设计 | 第33-40页 |
| 5.3.1 优化C学院组织结构 | 第33-34页 |
| 5.3.2 推行竞争上岗制度 | 第34-35页 |
| 5.3.3 提高教师薪酬福利待遇 | 第35-36页 |
| 5.3.4 搭建教师成长平台 | 第36-38页 |
| 5.3.5 健全绩效考评体系 | 第38-39页 |
| 5.3.6 增加教师进修培训机会 | 第39-40页 |
| 第六章 C学院员工激励体系优化方案实施的保障措施 | 第40-43页 |
| 6.1 以制度为保障完善激励机制 | 第40页 |
| 6.2 以财务为保障落实激励机制 | 第40-41页 |
| 6.3 以文化为保障巩固激励机制 | 第41页 |
| 6.4 以信息化为保障建立激励体系动态调整机制 | 第41-43页 |
| 第七章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
