中职生学习动机对英语听说能力的影响及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.4.1 国外学习动机理论研究综述 | 第14-16页 |
| 1.4.2 国内学习动机理论研究综述 | 第16-17页 |
| 1.4.3 国内外英语听说能力培养的研究综述 | 第17-18页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.6 小结 | 第20-22页 |
| 第2章 理论基础 | 第22-32页 |
| 2.1 学习动机的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.1.1 学习动机的定义 | 第22-23页 |
| 2.1.2 学习动机的分类 | 第23-25页 |
| 2.2 学习动机与英语听说能力的相关性 | 第25-26页 |
| 2.3 影响中职生英语听说能力的学习动机 | 第26-30页 |
| 2.3.1 内在动机 | 第26-28页 |
| 2.3.2 外在动机 | 第28-30页 |
| 2.4 小结 | 第30-32页 |
| 第3章 中职生英语学习动机的问卷调查与数据采集 | 第32-36页 |
| 3.1 中职生英语学习动机的问卷设计 | 第32-34页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第32页 |
| 3.1.2 访谈内容设计 | 第32-33页 |
| 3.1.3 问卷调查内容设计 | 第33-34页 |
| 3.2 中职生英语学习动机的数据采集 | 第34-35页 |
| 3.3 小结 | 第35-36页 |
| 第4章 中职生学习动机对英语听说能力的影响分析 | 第36-48页 |
| 4.1 调查分析影响因素 | 第36-41页 |
| 4.2 学习动机对中职生英语听说能力的影响 | 第41-47页 |
| 4.2.1 内在动机 | 第41-43页 |
| 4.2.2 外在动机 | 第43-47页 |
| 4.3 小结 | 第47-48页 |
| 第5章 激发中职生学习动机提高英语听说能力的对策 | 第48-58页 |
| 5.1 激发中职生的内部学习动机 | 第48-54页 |
| 5.1.1 激发学生学习兴趣 | 第48-49页 |
| 5.1.2 强化学生的学习信心 | 第49-51页 |
| 5.1.3 培养良好的学习习惯 | 第51-52页 |
| 5.1.4 运用积极的心理暗示 | 第52-54页 |
| 5.2 改善中职生的外部学习动机 | 第54-56页 |
| 5.2.1 改进教学模式和方法 | 第54-56页 |
| 5.2.2 营造良好的学习环境 | 第56页 |
| 5.3 小结 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A | 第62-64页 |
| 附录B | 第64-66页 |
| 附录C | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
