基于移动学习的小学英语听说作业设计与实践
| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 英语课程标准的要求 | 第12页 |
| 1.1.2 移动学习与互联网的发展 | 第12-14页 |
| 1.2 问题的提出 | 第14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 国内外研究综述 | 第18-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 移动学习 | 第18页 |
| 2.1.2 作业 | 第18-19页 |
| 2.2 移动学习研究综述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 移动学习起源与发展 | 第20-21页 |
| 2.2.2 移动学习与基础教育 | 第21页 |
| 2.2.3 移动学习与外语教学 | 第21-22页 |
| 2.3 作业设计研究综述 | 第22-25页 |
| 2.3.1 作业的价值 | 第24页 |
| 2.3.2 作业类型 | 第24-25页 |
| 2.4 理论基础 | 第25-28页 |
| 2.4.1 建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| 2.4.2 语言输入学习理论 | 第26-27页 |
| 2.4.3 非正式学习理论 | 第27-28页 |
| 3 小学英语作业设计现状调查与分析 | 第28-36页 |
| 3.1 学生问卷设计与调查 | 第28页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第28-34页 |
| 3.3 家长访谈 | 第34-35页 |
| 3.4 小结 | 第35-36页 |
| 4 基于移动学习的小学英语听说作业设计 | 第36-52页 |
| 4.1 学习者特征分析 | 第36页 |
| 4.2 教学内容分析 | 第36-42页 |
| 4.2.1 英语课程标准分析 | 第36-38页 |
| 4.2.2 PEP英语教材分析 | 第38-42页 |
| 4.3 移动学习环境构建 | 第42-44页 |
| 4.3.1 创建微信公众平台 | 第42-44页 |
| 4.3.2 微信公众平台的教学功能 | 第44页 |
| 4.4 教学过程设计 | 第44-50页 |
| 4.5 评价设计 | 第50-52页 |
| 5 基于移动学习的小学英语听说作业实践 | 第52-82页 |
| 5.1 Unit4教学内容分析 | 第52-53页 |
| 5.2 Unit4教学目标分析 | 第53页 |
| 5.3 Unit4教学重点和难点分析 | 第53-54页 |
| 5.4 Unit4作业设计与实践 | 第54-78页 |
| 5.4.1 预习类听说作业设计与实践 | 第54-60页 |
| 5.4.2 巩固类听说作业设计与实践 | 第60-73页 |
| 5.4.3 总结类听说作业设计与实践 | 第73-78页 |
| 5.5 听说作业设计小结 | 第78-82页 |
| 6 基于移动学习的小学英语听说作业设计效果分析 | 第82-87页 |
| 6.1 学生问卷调查 | 第82-84页 |
| 6.2 教师访谈 | 第84-85页 |
| 6.3 家长访谈 | 第85-86页 |
| 6.4 优化策略 | 第86-87页 |
| 7 研究总结与展望 | 第87-90页 |
| 7.1 研究总结 | 第87-88页 |
| 7.2 研究结论 | 第88-89页 |
| 7.3 研究展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录一：学生调查问卷 1 | 第93-96页 |
| 附录二：学生调查问卷 2 | 第96-97页 |
| 附录三：学生自评表 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
